Network
Pak Tarto memastikan bahwa tujuan pembelajaran yang dirumuskannya tidak hanya berfokus pada aspek pengetahuan (cognitive domain), tetapi juga mencakup pengembangan sikap (affective domain) dan keterampilan (psychomotor domain).
Hal ini sesuai dengan pendekatan kurikulum holistik yang mengintegrasikan kebutuhan pengembangan kepribadian dan keterampilan siswa selain dari sekadar pengetahuan akademis.
Contoh Implementasi:
Pengetahuan: Siswa memahami konsep matematika dasar seperti operasi bilangan.
Sikap: Siswa belajar untuk bekerja sama dalam kelompok untuk menyelesaikan tugas matematika.
Keterampilan: Siswa mampu mengaplikasikan konsep matematika dalam situasi nyata di kehidupan sehari-hari.
2. Relevansi dan Kontekstualisasi Materi Pembelajaran
Pak Tarto memilih dan menyusun materi pembelajaran yang relevan dengan kehidupan sehari-hari siswa dan kontekstual dengan realitas lokal mereka.
Hal ini bertujuan untuk meningkatkan minat belajar siswa serta membantu mereka menghubungkan apa yang dipelajari di sekolah dengan situasi di luar sekolah.
Contoh Implementasi:
Materi tentang Pertanian: Di kelas 4, siswa diajarkan tentang pertanian lokal dan proses penanaman padi. Hal ini tidak hanya meningkatkan pemahaman mereka tentang pertanian sebagai kegiatan ekonomi lokal tetapi juga memperkuat nilai-nilai kebersamaan dan pertanian sebagai bagian penting dari identitas lokal mereka.
