Network
Diharapkan pelatihan ini dapat meningkatkan kompetensi pendidik madrasah dalam memberikan layanan pendidikan yang inklusif dan bermutu, serta menghapus stigma dan diskriminasi terhadap peserta didik penyandang disabilitas.
Melalui pengintegrasian praktik-praktik inklusif, diharapkan semua peserta didik, termasuk peserta didik berkebutuhan khusus, dapat mendapatkan pembelajaran yang bermakna dan mendukung pengembangan potensi mereka.
Inilah 30 Soal Materi, Soal dan Jawaban Modul 3.2 Pelatihan Platform Pintar Kemenag, Materi Pendidikan Inklusi di Madrasah-Sekolah
SOAL 1
Dalam pelaksanaan Proyek Profil Pelajar Pancasila dan Profil Pelajar Rahmatan Lil Alamain di madrasah, pendidik dapat memilih untuk melaksanakan proyek secara terpisah melalui kegiatan ko-kurikuler atau mengintegrasikannya pada kegiatan pembelajaran intrakurikuler maupun ekstrakurikuler.
Apabila pendidik memilih untuk melaksanakan proyek secara integratif dengan pembelajaran intrakurikuler, terdapat tiga tahapan penting yang harus diperhatikan dan dilakukan oleh pendidik. Namun, yang bukan merupakan tahapan tersebut adalah...
A. Melakukan asesmen terhadap perkembangan Profil Palajar Pancasila dan Profil Pelajar Rahmatan Lil Alamin yang telah dicapai oleh peserta didik.
B. Menyusun perencanaan pembelajaran dengan cara memetakan dimensi, elemen, sub elemen Profil Pelajar Pancasila dengan nilai, sub nilai, dan sub nilai Profil Pelajar Rahmatan Lil Alamin secara terpadu dengan capaian pembelajaran (CP).
C. Melakukan asesmen terhadap capaian pembelajaran (CP) maupun perkembangan Profil Pelajar Pancasila dan Profil Pelajar Rahmatan Lil Alamin secara terpisah.
D. Melaksanakan pembelajaran melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching) dan pembelajaran langsung (direct teaching) dalam rangkaian pembelajaran yang telah dirancang/direncanakan sebelumnya.
