Network
Ini bisa meliputi pertanyaan seputar pengajaran, materi ajar, atau atmosfer kelas.
7. Berikan Waktu yang Memadai
Pastikan ada waktu yang cukup bagi peserta didik untuk merespons dan memberikan umpan balik.
Mengakhiri asesmen atau memberikan penilaian terlalu cepat dapat menghalangi kesempatan mereka untuk memberikan tanggapan yang bermakna.
8. Komunikasi Terbuka
Membuka saluran komunikasi di kelas, baik melalui diskusi langsung maupun platform daring, dapat mendorong peserta didik untuk berbicara lebih terbuka tentang pengalaman pembelajaran mereka.
Baca Juga: Kelemahan Pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT) yang Harus Diakui, Berikut Diantaranya:
Demikianlah beragam metode yang dapat digunakan dalam asesmen untuk memberi ruang pada peserta didik agar memberikan umpan balik yang berarti dalam proses pembelajaran.
Dengan berbagai pendekatan ini, harapannya siswa dapat merasa lebih terlibat dalam proses evaluasi, lebih memahami kekuatan serta area yang perlu diperbaiki, dan secara aktif berkontribusi dalam meningkatkan kualitas pembelajaran.
Melibatkan siswa dalam memberikan umpan balik adalah langkah krusial dalam menciptakan lingkungan pembelajaran yang responsif dan inklusif, mendukung setiap individu untuk tumbuh dan berkembang secara optimal.***
