Network
Dari sanalah akhirnya kegiatan pembelajaran yang diberikan pun terdiferensiasi atau dengan kata lain disesuaikan dengan kondisi masing-masing peserta didik, sehingga tujuan pembelajarannya pun menjadi berbeda-beda pula.
Namun demikian, harus selalu diingat, walaupun mempunyai tujuan yang berbeda, kegiatan pembelajaran yang diberikan hendaknya tetap mengacu pada arahan Kemdikbud. Yakni dengan berpatokan pada sejumlah karakteristik dasar seperti:
1. Bersifat Children Center
Pertama, meski mempunyai tujuan pembelajaran yang berbeda, kegiatan pembelajaran PAUD sesuai Kurikulum Merdeka haruslah mempunyai sifat Children Center.
Ini artinya, pusat kegiatan pembelajaran adalah peserta didik itu sendiri. Sehingga kegiatan pembelajaran yang diberikan tidak boleh abai terhadap aspek seperti karakteristik anak, termasuk bakat hingga gaya belajar yang dimilikinya.
Dengan hal itu, maka pada pembelajaran ini guru tidak boleh memaksakan kehendak, termasuk dengan menentukan sepihak terkait konten pembelajaran yang diberikan kepada peserta didiknya.
2. Guru Hanya sebagai Fasilitator
Selanjutnya, pada pembelajaran ini peran guru juga hanya sebatas fasilitator saja dan bukan sebagai pusat. Ini menegaskan bahwa guru harus memberikan kebebasan kepada anak untuk belajar sesuai dengan apa yang mereka sukai.
Perlu digaris bawahi bahwa meski hanya sebagai fasilitator, bukan berarti guru dapat mengabaikan peserta didiknya. Namun sebaliknya, guru harus berperan aktif dalam melakukan penilaian otentik seperti melakukan pengawasan, pencatatan, hingga pendokumentasian.
Dengan cara tersebut, diharapkan mutu pendidikan yang diberikan akan lebih optimal.
3. Kegiatan Pembelajaran Memberikan Pengalaman Langsung bagi Peserta Didik
Ketiga, dikatakan bahwa pembelajaran ini memberikan pengalaman langsung bagi peserta didik.
