Network
3. Menghasilkan teks
Pada tahap ini guru membimbing peserta didik agar bisa bersama-sama menghasilkan teks. Diharapkan agar nantinya peserta didik bisa melakukannya sendiri. Ini disebut Joint Construction of the Text – JCOT atau menghasilkan teks bersama-sama.
4. Membuat teks dengan mandiri
Dalam tahapan ini peserta didik sudah mampu menghasilkan teks secara mandiri. Dimana makna teks bukan saja disampaikan dalam bentuk perkataan.
Baca Juga: Contoh Alur Tujuan Pembelajaran Matematika Fase D ATP SMP Kelas 8
Tapi juga memiliki dukungan konteks yang tepat. Baik dalam hal menjelaskan, bercerita, atau lainnya. Ini disebut Independent Construction of the Text – ICOT atau menghasilkan teks sendiri.
Capaian Pembelajaran Per Elemen
Pada contoh alur tujuan pembelajaran bahasa Inggris Fase B ATP SD Kelas 3 menggunakan kurikulum merdeka, terdapat elemen pembelajaran yang menjadi sasaran.
Peserta didik diperkenalkan dengan media teks dan mulai bisa membiasakan diri berkomunikasi dengan berbagai jenis teks, termasuk belajar menuliskannya. Meskipun masih dalam konteks yang sederhana, dalam kehidupannya sehari-hari.
1. Menyimak – Berbicara
Peserta didik diharapkan mampu berbahasa Inggris sederhana untuk berkomunikasi dengan orang lain. Misalnya menyatakan keinginan atau perasaan dan meminta pertolongan.
Baca Juga: Contoh Alur Tujuan Pembelajaran IPAS Fase A ATP SD Kelas 1
Juga memberikan respon untuk hal-hal rutin di sekolah atau di kelas, dengan bantuan visual dan kosa kata yang sederhana.
2. Membaca – Memirsa
Peserta didik diharapkan akan mampu merespon dan memahami kata-kata yang digunakan sehari-hari dengan bantuan gambar. Mereka bisa membaca dan merespon teks pendek sederhana. Bentuknya bisa tulisan, visual, atau interaktif.
