Network
4. Tidak Mengadaptasi Kurikulum
CGP perlu menghentikan perilaku yang enggan untuk mengadaptasi kurikulum dengan perkembangan kebutuhan dan tuntutan zaman. Terlalu sering, kurikulum dianggap sebagai pedoman yang kaku yang tidak boleh diubah.
Namun, dalam realitasnya, kurikulum haruslah fleksibel dan responsif terhadap perubahan lingkungan dan kebutuhan siswa. Para CGP perlu aktif dalam proses penyusunan dan penyesuaian kurikulum agar relevan dengan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.
5. Mengabaikan Aspek Kesejahteraan Siswa
Terakhir, namun tidak kalah pentingnya, CGP perlu menghentikan perilaku yang mengabaikan aspek kesejahteraan siswa. Terlalu sering, fokus pendidikan hanya tertuju pada pencapaian akademik semata, tanpa memperhatikan kesejahteraan mental, emosional, dan fisik siswa.
Para CGP perlu memahami bahwa pendidikan yang berkualitas tidak hanya menghasilkan siswa yang pintar secara akademis, tetapi juga siswa yang sehat secara holistik.
Sebagai calon guru penggerak, memiliki kesadaran akan pentingnya menghentikan perilaku-perilaku yang tidak produktif adalah langkah awal menuju perubahan yang positif dalam dunia pendidikan.
Baca Juga: Kumpulan Pertanyaan Elaborasi Pemahaman Modul 1.2 tentang Nilai dan Peran Guru Penggerak
Dengan mengubah paradigma, berinovasi, berkolaborasi, mengadaptasi kurikulum, dan memperhatikan kesejahteraan siswa, para CGP dapat memainkan peran yang signifikan dalam membentuk masa depan pendidikan yang lebih baik.
Semoga melalui kesadaran dan tindakan ini, kita dapat menciptakan lingkungan belajar yang inspiratif dan inklusif bagi generasi mendatang.
