Network
INFOTEMANGGUNG.COM - Dalam artikel ini, akan disajikan contoh soal UAS UT Pembelajaran Matematika SD PDGK4406 yang meliputi berbagai bab dalam pembelajaran matematika SD.
Tujuan dari artikel ini adalah memberikan referensi dan latihan kepada mahasiswa PGSD dalam menghadapi ujian akhir semester sehingga mereka dapat meningkatkan pemahaman dan keterampilan matematika mereka.
Baca Juga: 100 Soal UAS UT Pembaharuan Dalam Pembelajaran, Contoh Soal UTM UT IDIK4017
Melalui artikel ini, diharapkan mahasiswa PGSD dapat memanfaatkan contoh soal UAS UT Pembelajaran Matematika SD PDGK4406 untuk memperkuat pemahaman konsep matematika SD dan meningkatkan kemampuan dalam mengerjakan soal-soal dengan baik.
100 Soal UAS UT Pembelajaran Matematika SD PDGK4406
Pada kurikulum berbasis kompetensi, landasan pembelajaran matematika meliputi...
a. Tujuan pembelajaran, bahan ajar, dan metode pengajaran
b. Penilaian hasil belajar, teknologi pendidikan, dan kurikulum nasional
c. Strategi pembelajaran, guru sebagai fasilitator, dan pengembangan kurikulum
d. Guru sebagai pengajar, rencana pelaksanaan pembelajaran, dan sumber belajar
Jawaban: c. Strategi pembelajaran, guru sebagai fasilitator, dan pengembangan kurikulum
Salah satu prinsip pembelajaran matematika yang konstruktivistik adalah...
a. Guru memberikan penjelasan terperinci pada awal pembelajaran
b. Siswa belajar melalui eksplorasi dan interaksi dengan lingkungan
c. Guru memberikan jawaban langsung saat siswa menghadapi kesulitan
d. Siswa hanya berperan sebagai penerima informasi dari guru
Jawaban: b. Siswa belajar melalui eksplorasi dan interaksi dengan lingkungan
Pendekatan pembelajaran matematika yang sesuai dengan konstruktivisme adalah...
a. Pendekatan penemuan (discovery approach)
b. Pendekatan ceramah (lecture approach)
c. Pendekatan drill (drill approach)
d. Pendekatan demonstrasi (demonstration approach)
Jawaban: a. Pendekatan penemuan (discovery approach)
Guru sebagai fasilitator dalam pembelajaran matematika berarti...
a. Guru memberikan penjelasan lengkap dan rinci kepada siswa
b. Guru membiarkan siswa belajar secara mandiri tanpa bimbingan
c. Guru mengarahkan dan mendukung siswa dalam proses belajar
d. Guru hanya berperan sebagai pemberi tugas dan penilaian
Jawaban: c. Guru mengarahkan dan mendukung siswa dalam proses belajar
Dalam pembelajaran matematika yang konstruktivistik, peran utama siswa adalah...
a. Mendengarkan penjelasan guru dengan seksama
b. Menghafalkan rumus-rumus matematika yang diajarkan
c. Mengamati contoh-contoh soal yang telah diberikan guru
d. Membangun pengetahuan dan pemahaman melalui pengalaman aktif
Jawaban: d. Membangun pengetahuan dan pemahaman melalui pengalaman aktif
Penerapan pembelajaran matematika yang konstruktivistik dapat merangsang...
a. Kemampuan berhitung siswa
b. Kemampuan menulis siswa
c. Kemampuan membaca siswa
d. Kemampuan berpikir kreatif siswa
Jawaban: d. Kemampuan berpikir kreatif siswa
Dalam pendekatan konstruktivistik, penilaian dilakukan dengan fokus pada...
a. Hasil akhir belajar siswa
b. Kesalahan siswa dalam menjawab soal
c. Proses dan perkembangan belajar siswa
d. Rata-rata nilai siswa dalam kelas
Jawaban: c. Proses dan perkembangan belajar siswa
Salah satu kegiatan yang mendukung pembelajaran matematika konstruktivistik adalah...
a. Siswa mengerjakan latihan soal secara individu di dalam kelas
b. Guru memberikan penjelasan lengkap tentang setiap rumus matematika
c. Siswa berdiskusi dalam kelompok untuk menyelesaikan masalah matematika
d. Guru memberikan tugas yang harus diselesaikan tanpa bantuan teman sekelas
Jawaban: c. Siswa berdiskusi dalam kelompok untuk menyelesaikan masalah matematika
Dalam pembelajaran matematika yang konstruktivistik, siswa diajak untuk...
a. Mengandalkan penjelasan guru sebagai satu-satunya sumber informasi
b. Membaca buku teks dan menyalin rumus-rumus matematika
c. Menemukan konsep matematika melalui eksplorasi dan diskusi
d. Menghafal rumus dan definisi matematika secara mekanis
Jawaban: c. Menemukan konsep matematika melalui eksplorasi dan diskusi
Hasil belajar yang diharapkan dalam pembelajaran matematika konstruktivistik adalah...
a. Kemampuan menghafal fakta-fakta matematika secara detail
b. Kemampuan siswa dalam mengerjakan soal-soal latihan secara cepat
c. Pemahaman konsep matematika dan kemampuan berpikir kritis
d. Nilai tinggi dalam ujian dan tes matematika
Jawaban: c. Pemahaman konsep matematika dan kemampuan berpikir kritis
Baca Juga: SOAL UAS UT PGSD MKDU4221 Pendidikan Agama Islam Semester 1 beserta Kunci Jawabannya
Alat manipulatif yang digunakan untuk mengajarkan konsep pecahan kepada siswa adalah...
a. Kartu bilangan
b. Buku teks matematika
c. Bola-bola karet
d. Kertas dan pensil
Jawaban: a. Kartu bilangan
Media manipulatif yang tepat untuk mengajarkan konsep pengukuran panjang adalah...
a. Jam pasir
b. Jarum penggaris
c. Balok pengukur
d. Papan tulis
Jawaban: c. Balok pengukur
Bahan manipulatif yang cocok untuk melatih kemampuan penjumlahan dan pengurangan adalah...
a. Tangram
b. Bola plastik
c. Kertas lipat
d. Kalkulator
Jawaban: a. Tangram
Alat manipulatif yang digunakan untuk mengajarkan konsep geometri adalah...
a. Kertas gambar
b. Karet penghapus
c. Kaca pembesar
d. Geoboard
Jawaban: d. Geoboard
Media manipulatif yang efektif untuk mengajarkan konsep waktu kepada siswa adalah...
a. Kalendar
b. Buku cerita
c. Kamera
d. Bola jam
Jawaban: a. Kalendar
Bahan manipulatif yang cocok untuk melatih pemahaman konsep volume adalah...
a. Blok geometri
b. Pensil warna
c. Penggaris
d. Buku referensi
Jawaban: a. Blok geometri
Alat manipulatif yang digunakan untuk mengajarkan konsep probabilitas adalah...
a. Dadu
b. Pita pengukur
c. Spidol warna
d. Bola pingpong
Jawaban: a. Dadu
Media manipulatif yang tepat untuk mengajarkan konsep data dan statistik adalah...
a. Grafik batang
b. Pensil mekanik
c. Mikroskop
d. Bola voli
Jawaban: a. Grafik batang
Bahan manipulatif yang cocok untuk melatih pemahaman konsep pengukuran berat adalah...
a. Timbangan
b. Buku tulis
c. Peta
d. Spidol permanen
Jawaban: a. Timbangan
Alat manipulatif yang digunakan untuk mengajarkan konsep bilangan bulat adalah...
a. Kerikil
b. Pensil pensil
c. Kalkulator
d. Bola lampu
Jawaban: a. Kerikil
Penjumlahan bilangan bulat -3 dengan 5 adalah...
a. 2
b. -2
c. -8
d. 8
Jawaban: a. 2
Baca Juga: 60 Contoh Soal UAS UT Perkembangan Peserta Didik, Soal UTM UT PGSD MKDK4002
Pengurangan bilangan bulat 7 dari -10 adalah...
a. -3
b. 3
c. 17
d. -17
Jawaban: d. -17
Hasil perkalian bilangan bulat -4 dengan -6 adalah...
a. 10
b. -10
c. 24
d. -24
Jawaban: c. 24
Hasil pembagian bilangan bulat 36 oleh 6 adalah...
a. -6
b. 6
c. -30
d. 30
Jawaban: b. 6
Dalam urutan bilangan bulat -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3, ... bilangan berikutnya adalah...
a. -4
b. 4
c. -5
d. 5
Jawaban: c. -5
Hasil perkalian -4 dengan -8 adalah...
a. -32
b. 32
c. -12
d. 12
Jawaban: b. 32
Hasil pembagian -36 dibagi dengan -6 adalah...
a. 6
b. -6
c. 12
d. -12
Jawaban: a. 6
Sistem persamaan x + 3 = 7 dan 2x - 5 = 9 memiliki solusi...
a. x = 4
b. x = -4
c. x = 2
d. x = -2
Jawaban: c. x = 2
Sistem persamaan 2y - x = 3 dan 3x + y = 1 memiliki solusi...
a. x = 2, y = -1
b. x = -2, y = 1
c. x = -1, y = 2
d. x = 1, y = -2
Jawaban: a. x = 2, y = -1
Hasil perkalian (-5) x (-3) x 2 adalah...
a. -30
b. 30
c. 10
d. -10
Jawaban: b. 30
Bilangan rasional adalah bilangan yang dapat dinyatakan dalam bentuk...
a. Pecahan
b. Akar kuadrat
c. Bilangan prima
d. Angka desimal
Jawaban: a. Pecahan
Kesulitan belajar pada konsep bilangan rasional sering terjadi karena...
a. Kurangnya latihan mengerjakan soal
b. Tidak ada hubungan dengan kehidupan sehari-hari
c. Konsepnya terlalu mudah dipahami
d. Kurangnya alat peraga yang digunakan
Jawaban: b. Tidak ada hubungan dengan kehidupan sehari-hari
Bilangan rasional yang merupakan bilangan asli adalah...
a. -3
b. 0
c. 1/2
d. √2
Jawaban: c. 1/2
Siswa mengalami kesulitan dalam operasi penjumlahan pecahan. Misalnya, 3/4 + 1/2. Kesulitan tersebut biasanya terjadi pada tahap...
a. Membandingkan penyebut
b. Menyederhanakan pecahan
c. Menjumlahkan pembilang
d. Mengubah ke pecahan campuran
Jawaban: c. Menjumlahkan pembilang
Bilangan rasional yang berada di antara 1/3 dan 1/2 adalah...
a. 2/5
b. 3/4
c. 1/4
d. 2/3
Jawaban: d. 2/3
Siswa sering mengalami kesulitan dalam pengurangan pecahan. Misalnya, 5/8 - 1/4. Kesulitan tersebut biasanya terjadi pada tahap...
a. Menjumlahkan pembilang
b. Membandingkan penyebut
c. Menyederhanakan pecahan
d. Mengubah ke pecahan campuran
Jawaban: b. Membandingkan penyebut
Bentuk desimal dari 2/5 adalah...
a. 0,2
b. 0,4
c. 0,6
d. 0,8
Jawaban: a. 0,2
Kesulitan belajar pada konsep bilangan rasional sering terjadi karena...
a. Kurangnya minat terhadap matematika
b. Kurangnya fasilitas di sekolah
c. Terlalu banyak rumus yang harus dihafal
d. Kurangnya bantuan dari guru
Jawaban: a. Kurangnya minat terhadap matematika
Bilangan rasional yang terletak di antara -1/2 dan 0 adalah...
a. -1/4
b. -3/4
c. -1/8
d. -3/8
Jawaban: d. -3/8
Operasi perkalian bilangan rasional yang memiliki hasil negatif adalah...
a. Bilangan rasional negatif dikalikan bilangan rasional positif
b. Bilangan rasional positif dikalikan bilangan rasional positif
c. Bilangan rasional negatif dikalikan bilangan rasional negatif
d. Bilangan rasional positif dikalikan bilangan rasional negatif
Jawaban: d. Bilangan rasional positif dikalikan bilangan rasional negatif
Nilai tempat desimal dalam angka 2,567 adalah...
a. Satuan ribuan
b. Puluhan ribu
c. Ratusan
d. Puluhan
Jawaban: d. Puluhan
Angka 4 dalam angka desimal 6,4927 memiliki nilai tempat...
a. Satuan
b. Ratusan
c. Puluhan ribu
d. Puluhan
Jawaban: a. Satuan
Perluasan nilai tempat desimal pada angka 0,076 adalah...
a. Ribuan
b. Ratusan
c. Puluh ribu
d. Puluhan
Jawaban: c. Puluh ribu
Angka 9 dalam angka desimal 0,8392 memiliki nilai tempat...
a. Ratusan
b. Puluhan ribu
c. Satuan
d. Ratusan ribu
Jawaban: a. Ratusan
Nilai tempat desimal dalam angka 8,2073 adalah...
a. Puluhan ribu
b. Ratusan
c. Ribuan
d. Puluhan
Jawaban: c. Ribuan
Bangun ruang yang memiliki sisi-sisi yang sejajar dan berbentuk persegi adalah...
a. Balok
b. Kubus
c. Limas
d. Tabung
Jawaban: b. Kubus
Baca Juga: 100 Contoh Soal UAS UT Pendidikan IPS di SD, Contoh Soal UTM UT PDGK4106
Berapa banyak sisi yang dimiliki oleh sebuah prisma segitiga?
a. 4
b. 5
c. 6
d. 7
Jawaban: c. 6
Bidang banyak yang terbentuk dari tiga sisi segitiga yang saling berhimpit adalah...
a. Segitiga
b. Jajar genjang
c. Belah ketupat
d. Trapesium
Jawaban: a. Segitiga
Bangun ruang yang memiliki lima sisi adalah...
a. Tabung
b. Bola
c. Prisma limas
d. Kerucut
Jawaban: d. Kerucut
Bidang yang dibentuk oleh dua sisi sejajar pada sebuah prisma adalah...
a. Segitiga
b. Persegi
c. Jajar genjang
d. Trapesium
Jawaban: c. Jajar genjang
Jaring-jaring sebuah kubus terdiri dari berapa banyak persegi?
a. 4
b. 5
c. 6
d. 8
Jawaban: c. 6
Jaring-jaring sebuah limas segiempat terdiri dari berapa banyak segitiga?
a. 2
b. 3
c. 4
d. 5
Jawaban: b. 3
Jaring-jaring sebuah tabung terdiri dari dua lingkaran dan...
a. Tiga segitiga
b. Empat segitiga
c. Lima segitiga
d. Enam segitiga
Jawaban: a. Tiga segitiga
Jaring-jaring sebuah prisma segitiga terdiri dari berapa banyak segitiga dan berapa banyak segiempat?
a. 2 segitiga, 3 segiempat
b. 2 segitiga, 4 segiempat
c. 3 segitiga, 3 segiempat
d. 3 segitiga, 4 segiempat
Jawaban: a. 2 segitiga, 3 segiempat
Jaring-jaring sebuah bola adalah...
a. Lingkaran
b. Segitiga
c. Persegi
d. Tidak memiliki jaring-jaring
Jawaban: d. Tidak memiliki jaring-jaring
Kubus memiliki panjang rusuk 5 cm. Luas permukaan kubus tersebut adalah...
a. 20 cm²
b. 25 cm²
c. 100 cm²
d. 125 cm²
Jawaban: b. 25 cm²
Balok memiliki panjang 8 cm, lebar 4 cm, dan tinggi 6 cm. Volume balok tersebut adalah...
a. 96 cm³
b. 144 cm³
c. 192 cm³
d. 384 cm³
Jawaban: b. 144 cm³
Prisma segitiga memiliki alas segitiga dengan panjang 6 cm, lebar 8 cm, dan tinggi prisma 10 cm. Volume prisma tersebut adalah...
a. 240 cm³
b. 320 cm³
c. 480 cm³
d. 640 cm³
Jawaban: c. 480 cm³
Tabung memiliki jari-jari 7 cm dan tinggi 10 cm. Luas permukaan tabung tersebut adalah...
a. 154 cm²
b. 308 cm²
c. 440 cm²
d. 616 cm²
Jawaban: d. 616 cm²
Kubus memiliki panjang rusuk 3 cm. Volume kubus tersebut adalah...
a. 6 cm³
b. 9 cm³
c. 18 cm³
d. 27 cm³
Jawaban: b. 9 cm³
Balok memiliki panjang 10 cm, lebar 6 cm, dan tinggi 4 cm. Luas permukaan balok tersebut adalah...
a. 80 cm²
b. 100 cm²
c. 120 cm²
d. 160 cm²
Jawaban: c. 120 cm²
Prisma segitiga memiliki alas segitiga dengan panjang 12 cm, lebar 5 cm, dan tinggi prisma 8 cm. Luas permukaan prisma tersebut adalah...
a. 140 cm²
b. 180 cm²
c. 200 cm²
d. 240 cm²
Jawaban: a. 140 cm²
Tabung memiliki jari-jari 4 cm dan tinggi 6 cm. Volume tabung tersebut adalah...
a. 48 cm³
b. 96 cm³
c. 144 cm³
d. 288 cm³
Jawaban: c. 144 cm³
Kubus memiliki luas permukaan 54 cm². Panjang rusuk kubus tersebut adalah...
a. 3 cm
b. 4 cm
c. 5 cm
d. 6 cm
Jawaban: c. 5 cm
Balok memiliki luas permukaan 96 cm². Tinggi balok tersebut adalah 4 cm dan lebarnya 3 cm. Panjang balok tersebut adalah...
a. 4 cm
b. 5 cm
c. 6 cm
d. 8 cm
Jawaban: d. 8 cm
Luas permukaan sebuah limas segitiga dengan panjang sisi alas 6 cm dan tinggi limas 8 cm adalah...
a. 24 cm²
b. 36 cm²
c. 48 cm²
d. 72 cm²
Jawaban: c. 48 cm²
Volume sebuah limas segitiga dengan panjang sisi alas 10 cm, lebar sisi alas 6 cm, dan tinggi limas 12 cm adalah...
a. 80 cm³
b. 120 cm³
c. 180 cm³
d. 240 cm³
Jawaban: b. 120 cm³
Luas permukaan sebuah kerucut dengan jari-jari 5 cm dan garis pelukis 10 cm adalah...
a. 50 cm²
b. 75 cm²
c. 100 cm²
d. 125 cm²
Jawaban: d. 125 cm²
Volume sebuah kerucut dengan jari-jari 7 cm dan tinggi kerucut 14 cm adalah...
a. 308 cm³
b. 539 cm³
c. 924 cm³
d. 1,078 cm³
Jawaban: a. 308 cm³
Luas permukaan sebuah bola dengan jari-jari 10 cm adalah...
a. 100 π cm²
b. 200 π cm²
c. 300 π cm²
d. 400 π cm²
Jawaban: c. 300 π cm²
Volume sebuah bola dengan jari-jari 6 cm adalah...
a. 144 π cm³
b. 216 π cm³
c. 288 π cm³
d. 432 π cm³
Jawaban: b. 216 π cm³
Luas permukaan sebuah limas segiempat dengan panjang sisi alas 8 cm dan tinggi limas 12 cm adalah...
a. 96 cm²
b. 128 cm²
c. 144 cm²
d. 192 cm²
Jawaban: c. 144 cm²
Volume sebuah limas segiempat dengan panjang sisi alas 5 cm, lebar sisi alas 6 cm, dan tinggi limas 9 cm adalah...
a. 75 cm³
b. 90 cm³
c. 150 cm³
d. 270 cm³
Jawaban: b. 90 cm³
Luas permukaan sebuah kerucut dengan jari-jari 4 cm dan garis pelukis 6 cm adalah...
a. 36 π cm²
b. 48 π cm²
c. 72 π cm²
d. 96 π cm²
Jawaban: c. 72 π cm²
Volume sebuah kerucut dengan jari-jari 9 cm dan tinggi kerucut 12 cm adalah...
a. 324 π cm³
b. 432 π cm³
c. 648 π cm³
d. 972 π cm³
Jawaban: c. 648 π cm³
Baca Juga: 100 Soal UAS UT Manajemen Operasi, Contoh Soal Ujian Tatap Muka (UTM) UT EKMA4215
Bilangan yang tidak dapat diwakili dalam bentuk pecahan atau desimal adalah...
a. Bilangan bulat positif
b. Bilangan rasional
c. Bilangan irasional
d. Bilangan cacah
Jawaban: c. Bilangan irasional
Jika x = -3, maka nilai dari |x| adalah...
a. -3
b. 0
c. 3
d. Tidak dapat ditentukan
Jawaban: c. 3
Sistem bilangan yang menggunakan simbol + dan - untuk menggambarkan nilai adalah...
a. Bilangan asli
b. Bilangan bulat
c. Bilangan pecahan
d. Bilangan rasional
Jawaban: b. Bilangan bulat
Dalam sistem koordinat, titik yang memiliki koordinat (0,0) adalah...
a. Titik pusat
b. Titik awal
c. Titik negatif
d. Titik positif
Jawaban: a. Titik pusat
Pada sistem koordinat dua dimensi, sumbu yang sejajar dengan sumbu x disebut...
a. Sumbu x
b. Sumbu y
c. Garis x
d. Garis y
Jawaban: a. Sumbu x
Koordinat titik P(3,4) pada sistem koordinat dua dimensi menunjukkan bahwa titik P berada di...
a. Kuadran I
b. Kuadran II
c. Kuadran III
d. Kuadran IV
Jawaban: a. Kuadran I
Titik (2,0) pada sistem koordinat dua dimensi terletak pada sumbu...
a. x
b. y
c. x dan y
d. Tidak terletak pada sumbu manapun
Jawaban: a. x
Jarak antara titik A(3,5) dan titik B(-2,1) pada sistem koordinat dua dimensi adalah...
a. √20
b. √29
c. 7
d. 6
Jawaban: b. √29
Sistem bilangan yang terdiri dari bilangan bulat positif dan negatif serta bilangan pecahan adalah...
a. Bilangan rasional
b. Bilangan irasional
c. Bilangan asli
d. Bilangan cacah
Jawaban: a. Bilangan rasional
Koordinat titik Q(-3,-4) pada sistem koordinat dua dimensi menunjukkan bahwa titik Q berada di...
a. Kuadran I
b. Kuadran II
c. Kuadran III
d. Kuadran IV
Jawaban: c. Kuadran III
Persamaan 2x + 5 = 13 memiliki solusi x yang sama dengan...
a. 2
b. 4
c. 6
d. 8
Jawaban: b. 4
Solusi dari pertidaksamaan 3x - 7 < 14 adalah...
a. x < 7
b. x < 5
c. x > 7
d. x > 5
Jawaban: d. x > 5
Baca Juga: 100 Contoh Soal UAS UT Teori Portofolio dan Analisis Investasi Untuk Persiapan Ujian Akhir Semester
Dalam persamaan 2x - 3 = 5, nilai dari x adalah...
a. 1
b. 2
c. 3
d. 4
Jawaban: c. 3
Pertidaksamaan 4x + 9 ≥ 33 memiliki solusi x yang sama dengan...
a. 3
b. 4
c. 5
d. 6
Jawaban: a. 3
Jika 2x + 3 = 9, maka nilai x adalah...
a. 2
b. 3
c. 4
d. 5
Jawaban: b. 3
Solusi dari pertidaksamaan 5x - 2 ≤ 13 adalah...
a. x ≤ 3
b. x ≤ 4
c. x ≥ 3
d. x ≥ 4
Jawaban: d. x ≥ 4
Dalam persamaan 3x + 4 = 19, nilai dari x adalah...
a. 4
b. 5
c. 6
d. 7
Jawaban: c. 6
Pertidaksamaan 2x - 5 > 7 memiliki solusi x yang sama dengan...
a. 6
b. 7
c. 8
d. 9
Jawaban: d. 9
Jika 3x - 6 = 15, maka nilai x adalah...
a. 5
b. 6
c. 7
d. 8
Jawaban: c. 7
Solusi dari pertidaksamaan 4x + 8 ≤ 20 adalah...
a. x ≤ 3
b. x ≤ 4
c. x ≥ 3
d. x ≥ 4
Jawaban: b. x ≤ 4
Sinus dari sudut 30° adalah...
a. 0.5
b. 0.6
c. 0.7
d. 0.8
Jawaban: a. 0.5
Kosinus dari sudut 60° adalah...
a. 0.3
b. 0.4
c. 0.5
d. 0.6
Jawaban: c. 0.5
Sudut lancip memiliki besar sudut antara...
a. 0° - 90°
b. 90° - 180°
c. 180° - 270°
d. 270° - 360°
Jawaban: a. 0° - 90°
Tangen dari sudut 45° adalah...
a. 0.5
b. 1
c. 1.5
d. 2
Jawaban: b. 1
Sudut tumpul memiliki besar sudut antara...
a. 0° - 90°
b. 90° - 180°
c. 180° - 270°
d. 270° - 360°
Jawaban: b. 90° - 180°
Baca Juga: Ketahui Cara Cetak KTPU UT Lewat HP, Cepat dan Praktis!
Sinus dari sudut 60° adalah...
a. 0.5
b. 0.6
c. 0.7
d. 0.8
Jawaban: c. 0.7
Sudut siku-siku memiliki besar sudut antara...
a. 0° - 90°
b. 90° - 180°
c. 180° - 270°
d. 270° - 360°
Jawaban: a. 0° - 90°
Kosinus dari sudut 30° adalah...
a. 0.3
b. 0.4
c. 0.5
d. 0.6
Jawaban: b. 0.5
Tangen dari sudut 30° adalah...
a. 0.5
b. 0.6
c. 0.7
d. 0.8
Jawaban: a. 0.5
Sudut berhadapan memiliki besar sudut antara...
a. 0° - 90°
b. 90° - 180°
c. 180° - 270°
d. 270° - 360°
Jawaban: b. 90° - 180°
Pada sebuah segitiga siku-siku, jika panjang kedua rusuk yang membangun sudut siku-siku adalah 3 cm dan 4 cm, maka panjang garis miringnya adalah...
a. 5 cm
b. 6 cm
c. 7 cm
d. 8 cm
Jawaban: a. 5 cm
Pada sebuah segitiga siku-siku, jika panjang garis miringnya adalah 10 cm dan salah satu rusuk yang membangun sudut siku-siku adalah 6 cm, maka panjang rusuk yang lainnya adalah...
a. 6 cm
b. 8 cm
c. 9 cm
d. 12 cm
Jawaban: b. 8 cm
Pada sebuah segitiga siku-siku, jika panjang salah satu rusuk yang membangun sudut siku-siku adalah 9 cm dan panjang garis miringnya adalah 15 cm, maka panjang rusuk yang lainnya adalah...
a. 6 cm
b. 12 cm
c. 12.5 cm
d. 18 cm
Jawaban: b. 12 cm
Pada sebuah segitiga siku-siku, jika panjang kedua rusuk yang membangun sudut siku-siku adalah 5 cm dan 12 cm, maka panjang garis miringnya adalah...
a. 13 cm
b. 14 cm
c. 15 cm
d. 16 cm
Jawaban: c. 15 cm
Pada sebuah segitiga siku-siku, jika panjang salah satu rusuk yang membangun sudut siku-siku adalah 8 cm dan panjang garis miringnya adalah 17 cm, maka panjang rusuk yang lainnya adalah...
a. 6 cm
b. 15 cm
c. 15.5 cm
d. 16 cm
Jawaban: d. 16 cm
Hasil dari 2 pangkat 3 ditambah dengan 3 pangkat 2 adalah...
a. 14
b. 17
c. 18
d. 23
Jawaban: b. 17
Hasil dari 5 pangkat 2 dikurangi dengan 4 pangkat 2 adalah...
a. 7
b. 9
c. 16
d. 21
Jawaban: c. 16
Jika a = 2 pangkat 3 dan b = 3 pangkat 2, maka a pangkat b adalah...
a. 8
b. 9
c. 12
d. 64
Jawaban: d. 64
Jika a = 3 pangkat 2 dan b = 2 pangkat 4, maka a pangkat b adalah...
a. 6
b. 12
c. 18
d. 81
Jawaban: d. 81
Hasil dari 4 pangkat 3 ditambah dengan 3 pangkat 4 adalah...
a. 55
b. 64
c. 91
d. 125
Jawaban: c. 91
Baca Juga: Contoh Soal dan Jawaban Ujian (UAS) UT Ilmu Pemerintahan MKDU4109 Ilmu Sosial dan Budaya Dasar
Jika a = 2 pangkat 5 dan b = 5 pangkat 2, maka a pangkat b adalah...
a. 10
b. 32
c. 64
d. 3125
Jawaban: d. 3125
Hasil dari 3 pangkat 2 dikalikan dengan 2 pangkat 3 adalah...
a. 12
b. 18
c. 24
d. 72
Jawaban: c. 24
Semoga 100 Soal UAS UT Pembelajaran Matematika SD PDGK4406 dan Contoh Soal UTM UT Pembelajaran Matematika SD ini dapat membantu Anda mempersiapkan diri menghadapi ujian.***
