Network
- Konten
Isi dari ilmu pengetahuan inti atau konsep utama yang harus dipahami pada akhir satu unit pembelajaran.
- Variasi
Aspek variasi menjadi yang diperlukan oleh seorang siswa untuk dapat mencapai tujuan pembelajaran.
Dalam hal ini bisa melalui berpikir kreatif, kritis, dan tingkat tinggi, yang diantaranya, menganalisis, menciptakan, memprediksi, dan mengevaluasi.
Baca Juga: Bagaimana Cara Penyusunan Metode Alur Tujuan Pembelajaran yang Baik dan Benar
Contoh
Menjelaskan hukum shalat fardu dalam agama Islam secara kata-kata sendiri dan menceritakan pengalaman mengenai shalat fardhu dalam keseharian.
- Kompetensi: (1). Menjelaskan hukum sholat fardhu; (2) menceritakan fenomena keseharian dalam hukum sholat fardhu
- Konten: (1) isi konten yang berkaitan dengan hukum Islam, sesuai dengan tujuan pembelajaran yang direncanakan
- Variasi: (1) Siswa bisa menggunakan keterampilan berpikir kreatif, kritis, serta tingkat tinggi.
Prosedur pengembangan TP
Untuk bisa mencapai pembelajaran yang sesuai dengan perencanaan, alur tujuan pembelajaran, seorang guru harus menyusun ATP secara sistematis dan logis.
Prosedur pengembangan tujuan pembelajaran harus menggunakan dimensi profil pelajar Pancasila yang sesuai dengan tujuan pembelajaran dalam satu fase.
Dalam mencapai tujuan pembelajaran, para guru juga harus melakukan analisis Capaian Pembelajaran (CP) yang memuat materi dan kompetensi pengetahuan, keterampilan, dan sikap.
Barulah setelah mendapatkan hasil analisis CP, guru bisa mulai menentukan materi utama atau konten inti.
Baca Juga: Berikut Ini yang Bukan Merupakan Informasi yang Bisa Ditemukan pada Capaian Pembelajaran Adalah
