Network
Pada konteks elemen kepedulian, persepsi sosial murid diusahakan memahami reaksi orang lain serta melakukan tindakan tertentu.
Dimensi gotong royong tidak terlepas dari keragaman karakteristik murid. Murid membutuhkan pengarahan supaya dapat mempersatukan gagasan baru lalu mengaplikasikan gagasan itu bersama-sama.
Dalam dimensi gotong royong, pelajar Pancasila memiliki jiwa serta kemampuan bergotong-royong yaitu bisa dan mau mengerjakan kegiatan bersama-sama secara suka rela.
Murid berkolaborasi tidak sekadar menyumbang tenaga, tetapi perasaan juga yaitu suka rela tanpa dipaksa.
Gotong royong berkaitan juga dengan kepedulian, mau berbagi dan juga kreatif. Dengan demikian pelajar diharapkan punya kompetensi jadi warga negara demokratis dan jadi manusia unggul serta produktif dan siap menghadapi tantangan abad 21.
Oleh karena itu, diharapkan pelajar Indonesia bisa melakukan partisipasi pada pembangunan global berkelanjutan dan tangguh di dalam menghadapi berbagai macam tantangan.
Pelajar Indonesia juga diharapkan juga kompeten menjadi warga negara yang memiliki sikap demokratis serta jadi manusia yang unggul dan produktif.
Demikian tadi pembahasan Post Test Modul 4 yaitu dimensi bergotong royong dari Profil Pelajar Pancasila.***
Disclaimer: Jawaban di atas hanya sebagai alternatif dalam memahami soal pots test. Bapak ibu guru bebas mengeksplorasi pilihan jawaban relevan lain sesuai pemahaman sendiri.
INFOTEMANGGUNG.COM tidak mengujinkan artikel dicopy paste atau dilakukan sindikasi dengan alasan apapun.
