Network
PPI ini sendiri merupakan salah satu program dinamis yang sensitive terhadap berbagai perubahan maupun kemajuan untuk peserta didik.
Konsep pembelajaran dalam PPI juga disusun oleh sebuah tim yang isinya terdiri dari orang tua, wali murid, guru pendamping, guru maple dan juga guru pendidikan berkebutuhan khusus.
Pada saat Menyusun PPI, ada beberapa aspek perkembangan anak yang diperhatikan dari kondisi perkembangan perilaku, interaksi sosial, komunikasi, emosi, sensorik, motorik dan kemandirian.
Selain itu PPI ini sendiri dibuat atas acuan kompetensi dasar pada mata pelajaran yang dijabarkan dalam sebuah output berupa indicator capaian pembelajaran.
Ada beberapa alternatif dalam PPI yang bisa dipilih berdasarkan kebutuhan dari peserta didik seperti layanan pendidikan penuh, layanan pendidikan yang dimodifikasi dan layanan pendidikan individualisasi.
Ada beberapa tahapan yang akan dilalui dalam penyusunan PPI seperti merancang kegiatan pembelajaran dan merencanakan kegiatan pembelajaran.
Berikut pembahasan terkait bagi peserta didik yang memang tidak memungkinkan menggunakan kurikulum regular maupun modifikasi. Semoga dapat membantu para peserta didik sebagai referensi dalam menemukan program pembelajaran yang tepat untuk peserta didik.***
