INFOTEMANGGUNG.COM – Deskripsi pencapaian tiga aspek kompetensi, yakni pengetahuan, keterampilan, dan sikap, yang diperoleh murid dalam satu atau lebih kegiatan pembelajaran disebut? Deskripsi ini dapat dilihat dan dituliskan dalam rapor pendidikan yang diterima oleh siswa. Simak penjelasannya berikut ini.
Pertanyaan:
Deskripsi pencapaian tiga aspek kompetensi, yakni pengetahuan, keterampilan, dan sikap, yang diperoleh murid dalam satu atau lebih kegiatan pembelajaran disebut?
Jawaban:
Deskripsi pencapaian yang diperoleh murid disebut dengan tujuan pembelajaran.
Baca Juga: Ini Dia Penjelasan Metode Backward Design Sebagai Metode Capaian Pembelajaran (CP)
Penjelasan:
Tujuan pembelajaran berkaitan dengan hasil yang diharapkan dari suatu proses pembelajaran. Tujuan tersebut dapat beragam, tergantung pada konteks dan tingkat pendidikan atau pelatihan yang terlibat. Beberapa tujuan umum pembelajaran meliputi:
1. Peningkatan Pengetahuan
Tujuan ini fokus pada peningkatan pemahaman siswa atau peserta pelatihan terhadap konsep, fakta, teori, atau informasi yang terkait dengan subjek pembelajaran. Peningkatan pengetahuan dapat mencakup pemahaman dasar atau pengetahuan yang lebih mendalam dalam bidang tertentu.
2. Pengembangan Keterampilan
Tujuan ini berfokus pada pengembangan keterampilan praktis atau keahlian teknis yang relevan dengan bidang pembelajaran. Keterampilan tersebut dapat mencakup keterampilan kognitif (seperti pemecahan masalah atau analisis), keterampilan fisik (seperti keterampilan tangan atau gerakan), keterampilan sosial (seperti kerja sama tim atau komunikasi), atau keterampilan lainnya yang spesifik.
Baca Juga: Kriteria Rumusan Indikator Ketercapaian Tujuan Pembelajaran
3. Peningkatan Pemahaman Konsep
Tujuan ini berfokus pada kemampuan siswa atau peserta pelatihan untuk memahami konsep-konsep yang lebih abstrak atau kompleks dalam bidang pembelajaran. Ini melibatkan pemahaman yang lebih dalam tentang hubungan antara konsep-konsep, aplikasi dalam konteks nyata, atau penerapan konsep dalam pemecahan masalah.
4. Pengembangan Keterampilan Berpikir
Tujuan ini melibatkan pengembangan keterampilan berpikir kritis, analitis, kreatif, atau reflektif. Melalui proses pembelajaran, siswa atau peserta pelatihan dapat meningkatkan kemampuan mereka dalam mengumpulkan, menganalisis, mengevaluasi informasi, serta menghasilkan gagasan atau solusi yang inovatif.
5. Peningkatan Sikap atau Nilai
Tujuan ini melibatkan pengembangan sikap, nilai, atau etika yang diinginkan dalam konteks pembelajaran. Misalnya, tujuan pembelajaran dapat mencakup meningkatkan rasa hormat, toleransi, kerja sama, kepemimpinan, tanggung jawab, atau kesadaran terhadap isu-isu global.
6. Peningkatan Kemandirian Belajar
Tujuan ini berfokus pada pengembangan kemampuan siswa atau peserta pelatihan untuk belajar secara mandiri, mengatur waktu, mengelola sumber daya, dan mengembangkan kemampuan belajar sepanjang hidup.
Baca Juga: Hubungan antara SKL, KI, KD, Indikator dan Tujuan Pembelajaran Adalah
7. Peningkatan Prestasi Akademik atau Karir
Tujuan ini berkaitan dengan peningkatan prestasi siswa dalam hal pencapaian akademik atau kemajuan dalam karir profesional. Tujuan ini mencakup penguasaan materi pelajaran, persiapan ujian, pencapaian nilai yang baik, atau peningkatan kompetensi yang relevan dengan pekerjaan atau industri tertentu.
Deskripsi pencapaian tiga aspek kompetensi, yakni pengetahuan, keterampilan, dan sikap, yang diperoleh murid dalam satu atau lebih kegiatan pembelajaran disebut tujuan pembelajaran. Penjelasannya dapat dilihat pada rapor pendidikan setiap siswa.
Penting untuk menyadari bahwa tujuan pembelajaran dapat bervariasi tergantung pada konteks pembelajaran dan kebutuhan individu. Tujuan pembelajaran yang jelas dan terukur membantu mengarahkan proses pembelajaran dan memastikan pencapaian hasil yang diinginkan.
Disclaimer:
1. INFOTEMANGGUNG.COM tidak mengijinkan artikel dicopy paste atau dilakukan sindikasi dengan alasan apapun.
2. Jawaban dalam artikel ini bukanlah jawaban mutlak karena masih dapat dikembangkan sesuai pemahaman masing-masing.