INFOTEMANGGUNG.COM - Paparan terkait dari keempat contoh di bawah ini, manakah yang tidak termasuk ke dalam alternatif modifikasi yang dapat dilakukan guru dalam pembelajaran terdiferensiasi adalah apa yang dapat ditemui di platform Merdeka Mengajar.
Soal mengenai dari keempat contoh di bawah ini, manakah yang tidak termasuk ke dalam alternatif modifikasi yang dapat dilakukan guru dalam pembelajaran terdiferensiasi adalah soal post test Modul 1 Memahami Murid.
Soal dan Modul 1 tersebut harus dikerjakan dengan seksama melalui platform Merdeka Mengajar agar bisa memahami konsep penting mengenai kurikulum merdeka.
Adapun soal pada post test Modul 1 tersebut merupakan sarana untuk mengevalusi para guru peserta pelatihan Merdeka Mengajar dalam memahami konsep kurikulum merdeka.
Karena itu, agar bisa paham terkait ajaran penting dalam kurikulum merdeka, maka peserta pelatihan Merdeka Mengajar harus mempelajari materi dengan seksama dan menjawab seluruh soal dengan benar.
Apabila masih kesulitan untuk menjawab soal post test Modul 1 tersebut, maka perlu mendalami materi yang telah disampaikan melalui platform Merdeka Mengajar.
Langkah lain, bisa pula dengan mempelajari dari tulisan yang berisi pembahasan soal-soal post test seperti yang ada di dalam tulisan berikut ini.
Berikut inilah kunci jawaban dari soal dari keempat contoh di bawah ini, manakah yang tidak termasuk ke dalam alternatif modifikasi yang dapat dilakukan guru dalam pembelajaran terdiferensiasi yang dilengkapi dengan pembahasannya.
Adanya pembahasan selain kunci jawaban yang ada diharapkan dapat membantu para peserta Merdeka Mengajar bisa lebih mudah memahami kurikulum merdeka dan dapat menjawab soal post test Modul 1.
Pertanyaan
Dari keempat contoh di bawah ini, manakah yang tidak termasuk ke dalam alternatif modifikasi yang dapat dilakukan guru dalam pembelajaran terdiferensiasi?
Kunci Jawaban
Jawaban yang tidak termasuk alternatif modifikasi yang dilakukan guru adalah Modifikasi produk akhir.
Penjelasan
Pembelajaran berdasarkan kebutuhan dan karakteristik siswa adalah suatu pendekatan pembelajaran yang memfokuskan pada kebutuhan dan karakteristik individu siswa.
Pendekatan ini memahami bahwa setiap siswa memiliki keunikan yang berbeda-beda dalam hal karakteristik, kemampuan, minat, dan kebutuhan belajar yang berbeda pula.
Oleh karena itu, guru harus memahami karakteristik dan kebutuhan belajar siswa agar dapat mengembangkan strategi pembelajaran yang efektif dan relevan bagi setiap siswa.
Konsep ini didasarkan pada asumsi bahwa siswa memiliki kebutuhan belajar yang berbeda dan jika kebutuhan tersebut tidak terpenuhi, maka akan mempengaruhi motivasi dan prestasi belajar siswa.
Oleh karena itu, dalam pendekatan ini, guru harus memahami karakteristik siswa, seperti kemampuan intelektual, preferensi belajar, gaya belajar, minat, dan latar belakang sosial budaya siswa.
Setelah memahami karakteristik dan kebutuhan belajar siswa, guru dapat menyesuaikan strategi pembelajaran dan memilih metode, materi, dan aktivitas yang paling sesuai dengan siswa.
Dalam pembelajaran berdasarkan kebutuhan dan karakteristik siswa, guru juga harus memahami bahwa siswa dapat mempunyai gaya belajar yang berbeda-beda.
Beberapa siswa lebih suka belajar melalui visual, sementara yang lain lebih suka belajar dengan cara mendengar atau bergerak.
Oleh karena itu, guru harus mengembangkan berbagai strategi pembelajaran yang sesuai dengan gaya belajar siswa.
Pendekatan ini juga mengakui pentingnya konteks sosial dan budaya dalam pembelajaran. Oleh karena itu, guru harus memahami latar belakang sosial dan budaya siswa, termasuk pengaruh lingkungan dan kebiasaan belajar mereka di rumah, agar dapat menciptakan lingkungan pembelajaran yang mendukung dan inklusif.
Dalam pembelajaran berdasarkan kebutuhan dan karakteristik siswa, guru juga diharapkan mampu menciptakan lingkungan pembelajaran yang kolaboratif, di mana siswa saling berinteraksi dan saling belajar satu sama lain.
Baca Juga: Seperti Apa Lingkungan Belajar Yang Mendukung Pembelajaran Berdiferensiasi? Simak Penjelasannya!
Hal ini akan memungkinkan siswa untuk berkontribusi dan membangun pengetahuan bersama.
Dengan memahami karakteristik dan kebutuhan belajar siswa, guru dapat mengembangkan strategi pembelajaran yang efektif dan relevan bagi setiap siswa, sehingga mendorong motivasi dan prestasi belajar yang lebih baik.
Itulah kunci jawaban atas soal post test Modul 1 mengenai dari keempat contoh di bawah ini, manakah yang tidak termasuk ke dalam alternatif modifikasi yang dapat dilakukan guru dalam pembelajaran terdiferensiasi sebagai bahan untuk belajar.***
Disclaimer: INFOTEMANGGUNG.COM tidak mengizinkan artikel di-copy paste atau dilakukan sindikasi dengan alasan apa pun.