Network
INFOTEMANGGUNG.COM – Berikut inilah kunci jawaban modul 3.9 media pembelajaran literasi: buku berjenjang pelatihan literasi Pintar Kemenag.
Kali ini kita akan membahas kunci jawaban modul 3.9 media pembelajaran literasi: buku berjenjang pelatihan literasi.
Yuk simak kunci jawaban modul 3.9 media pembelajaran literasi: buku berjenjang pelatihan literasi ini.
Untuk teman-teman yang penasaran dengan kunci jawabannya, yuk simak pembahasan berikut ini.
Soal 1
Pada kegiatan membaca bersama, buku besar diletakkan di atas penyangga agar
A. Pendidik dapat melihat seluruh peserta didik dengan jelas
B. Peserta didik bisa memahami bacaan dengan lebih baik
C. Pendidik tidak letih saat memegang buku besar
D. Peserta didik dapat melihat teks dan ilustrasi dengan jelas
Jawaban:
D. Peserta didik dapat melihat teks dan ilustrasi dengan jelas
Soal 2
Yang bukan merupakan tujuan pembelajaran dalam kelompok membaca kata adalah
A. Mampu mengenal dan menyebutkan nama huruf
B. Mampu membaca kata dengan lancar
C. Mampu membaca kalimat dengan lancar
D. Mampu memahami kata baru dengan bantuan gambar
Jawaban:
C. Mampu membaca kalimat dengan lancar
Soal 3
Pada kegiatan membaca terbimbing untuk kelompok membaca paragraf singkat, peserta didik diminta untuk
A. Membaca paragraf yang terdiri dari 10 kalimat
B. Mengenali dan menyebut nama huruf pada teks
C. Menjawab pertanyaan sesuai dengan bacaan
D. Membaca kata dengan mengidentifikasi suku kata
Jawaban:
C. Menjawab pertanyaan sesuai dengan bacaan
Soal 4
Salah satu kegiatan membaca yang dapat meningkatkan kemampuan membaca pada kelompok membaca kata adalah
A. Kegiatan membaca bersama
B. Kegiatan membaca terbimbing
C. Kegiatan membaca nyaring
D. Kegiatan membaca mandiri
Jawaban:
B. Kegiatan membaca terbimbing
Soal 5
Saat melakukan kegiatan membaca bersama, pendidik harus memberikan ruang pada peserta didik untuk menjawab pertanyaan maupun memberikan pernyataan terhadap cerita, agar
A. Peserta didik tidak bosan saat mendengarkan cerita
B. Tercipta suasana yang ramai dan menyenangkan di kelas
C. Pendidik tidak letih membacakan buku besar seorang diri
D. Peserta didik dapat mengembangkan kemampuan bernalar kritis secara mandiri
Jawaban:
D. Peserta didik dapat mengembangkan kemampuan bernalar kritis secara mandiri
Soal 6
Salah satu cara yang dapat dilakukan pendidik untuk meningkatkan keterampilan prediksi dalam kegiatan membaca bersama adalah
A. Membacakan cerita kepada peserta didik
B. Meminta peserta didik membaca buku secara mandiri
C. Memberi pertanyaan mengenai alur cerita selanjutnya
D. Meminta peserta didik membaca buku besar secara lantang di depan kelas
Jawaban:
C. Memberi pertanyaan mengenai alur cerita selanjutnya
Soal 7
Hal penting yang perlu pendidik lakukan untuk menciptakan area kegiatan membaca terbimbing yang nyaman dan kondusif adalah
A. Membawa buku besar sambil berjalan ketika membacakan cerita
B. Menggunakan alat penunjuk untuk menunjuk peserta didik
C. Fokus pada buku besar dan memunggungi peserta didik ketika membaca
D. Memastikan peserta didik telah duduk dan dapat melihat buku bacaan dengan jelas
Jawaban:
D. Memastikan peserta didik telah duduk dan dapat melihat buku bacaan dengan jelas
Soal 8
Salah satu cara yang dapat dilakukan pendidik untuk membantu peserta didik dalam mencocokkan kata dengan gambar adalah
A. Membacakan cerita kepada peserta didik
B. Meminta peserta didik menebak kata yang ditutup dengan melihat gambar pada buku
C. Meminta peserta didik membaca buku besar secara lantang di depan kelas
D. Meminta peserta didik membaca buku secara mandiri
Jawaban:
B. Meminta peserta didik menebak kata yang ditutup dengan melihat gambar pada buku
Soal 9
Salah satu cara yang dapat dilakukan pendidik untuk meningkatkan keterampilan membuat koneksi dalam kegiatan membaca bersama adalah
A. Membacakan cerita kepada peserta didik
B. Meminta peserta didik membaca buku secara mandiri
C. Mengaitkan gambar pada buku dengan kehidupan peserta didik sehari-hari
D. Meminta peserta didik membaca buku besar secara lantang di depan kelas
Jawaban:
C. Mengaitkan gambar pada buku dengan kehidupan peserta didik sehari-hari
Soal 10
Hal utama yang harus diperhatikan saat melakukan kegiatan membaca terbimbing menggunakan buku berjenjang adalah
A. Kesiapan peserta didik dalam mengikuti pembelajaran
B. Kesiapan pendidik dalam melaksanakan pembelajaran
C. Topik buku berjenjang yang akan digunakan dalam pembelajaran
D. Kesesuaian antara jenjang buku yang digunakan dengan kemampuan membaca peserta didik
Jawaban:
D. Kesesuaian antara jenjang buku yang digunakan dengan kemampuan membaca peserta didik
Soal 11
Berikut salah satu contoh kesepakatan bersama yang tepat dalam penerapan kegiatan membaca bersama adalah
A. Mengangkat tangan terlebih dahulu ketika ingin pergi ke toilet
B. Mengangkat tangan terlebih dahulu ketika ingin bertanya
C. Peserta didik boleh bertanya langsung saat memiliki pertanyaan
D. Peserta didik boleh menjawab pertanyaan secara bersamaan
Jawaban:
B. Mengangkat tangan terlebih dahulu ketika ingin bertanya
Soal 12
Pernyataan yang tepat mengenai kegiatan terdiferensiasi pada kelompok membaca kalimat adalah
A. Teks yang terdapat pada buku berjenjang untuk kelompok ini terdiri dari satu kata
B. Peserta didik dipandu untuk membaca kalimat dengan arah yang benar
C. Peserta didik tidak diperbolehkan melihat gambar ketika membaca teks
D. Peserta didik diminta untuk membaca kalimat dengan mengeja suku kata
Jawaban:
B. Peserta didik dipandu untuk membaca kalimat dengan arah yang benar
Soal 13
Yang bukan merupakan tujuan pembelajaran dalam kelompok membaca kalimat adalah
A. Mampu mengenali awal dan akhir kalimat
B. Mampu membaca dengan akurasi dan kelancaran yang memadai untuk mendukung pemahaman
C. Mampu menghubungkan teks dengan pengalaman pribadi atau kehidupan nyata
D. Mampu membaca teks paragraf dengan lancar dan lantang
Jawaban:
D. Mampu membaca teks paragraf dengan lancar dan lantang
Soal 14
Pernyataan yang tepat mengenai kegiatan terdiferensiasi pada kelompok membaca kata adalah
A. Teks yang terdapat pada buku berjenjang untuk kelompok ini terdiri dari satu kata
B. Kata-kata yang digunakan pada buku berjenjang merupakan kosakata baru
C. Peserta didik tidak diperbolehkan melihat gambar ketika membaca teks
D. Peserta didik diminta untuk membaca buku berjenjang secara mandiri
Jawaban:
A. Teks yang terdapat pada buku berjenjang untuk kelompok ini terdiri dari satu kata
Soal 15
Salah satu cara yang dapat dilakukan pendidik untuk meningkatkan keterampilan prediksi dalam kegiatan membaca bersama adalah
A. Memberi pertanyaan mengenai alur cerita selanjutnya
B. Meminta peserta didik membaca buku secara mandiri
C. Membacakan cerita kepada peserta didik
D. Meminta peserta didik membaca buku besar secara lantang di depan kelas
Jawaban:
A. Memberi pertanyaan mengenai alur cerita selanjutnya
Soal 16
Yang bukan merupakan tujuan pembelajaran dalam kelompok membaca kalimat adalah
A. Mampu mencocokkan kata pada halaman dengan bantuan konteks kalimat dan gambar.
B. Mampu membaca dengan akurasi dan kelancaran untuk pemahaman
C. Mampu mengingat detail informasi pada bacaan
D. Mampu mengingat kalimat pada bacaan secara akurat
Jawaban:
D. Mampu mengingat kalimat pada bacaan secara akurat
Soal 17
Hal penting yang perlu pendidik lakukan untuk menciptakan area kegiatan membaca terbimbing yang nyaman dan kondusif adalah...
A. Hanya fokus pada peserta didik yang sedang melakukan kegiatan membaca terbimbing
B. Memperhatikan jarak antara peserta didik di kelompok kecil dengan peserta didik lainnya
C. Hanya fokus pada peserta didik yang sedang melakukan tugas mandiri
D. Memberi kebebasan pada peserta didik yang sedang tidak melakukan kegiatan membaca terbimbing
Jawaban:
B. Memperhatikan jarak antara peserta didik di kelompok kecil dengan peserta didik lainnya
Soal 18
Pernyataan yang tepat mengenai kegiatan terdiferensiasi pada kelompok membaca paragraf singkat adalah
A. Paragraf yang terdapat dalam buku berjenjang untuk kelompok ini terdiri dari delapan kalimat
B. Teks yang terdapat pada buku berjenjang untuk kelompok ini memiliki alur cerita yang sederhana dan kosakata yang sering ditemui peserta didik
C. Teks yang terdapat pada buku berjenjang untuk kelompok ini terdiri dari dua paragraf
D. Kata-kata yang digunakan pada teks merupakan kosakata baru yang jarang ditemui peserta didik
Jawaban
B. Teks yang terdapat pada buku berjenjang untuk kelompok ini memiliki alur cerita yang sederhana dan kosakata yang sering ditemui peserta didik
Soal 19
Salah satu cara yang dapat dilakukan pendidik untuk membantu peserta didik dalam memaknai kosakata baru adalah dengan
A. Memberi pertanyaan mengenai arti kata yang terdapat pada buku
B. Membacakan cerita kepada peserta didik
C. Meminta peserta didik membaca buku secara mandiri
D. Meminta peserta didik membaca buku besar secara lantang di depan kelas
Jawaban:
A. Memberi pertanyaan mengenai arti kata yang terdapat pada buku
Soal 20
Pada buku berjenjang untuk kelompok membaca kalimat, teks pada bacaan terdiri dari
A. 4 kalimat
B. 3 kalimat
C. 1 kalimat
D. 2 kalimat
Jawaban:
C. 1 kalimat
Jadi, itulah kunci jawaban modul 3.9 media pembelajaran literasi: buku berjenjang pelatihan literasi Pintar Kemenag.***
Disclaimer:
Kebenaran jawaban diatas tidak mutlak. Jawaban tersebut bersifat terbuka sehingga bisa dieksplorasi lagi lebih lanjut.
