Network
Iman kepada malaikat dapat menciptakan dampak dalam kehidupan sehari-hari seseorang karena ....
A. Iman kepada malaikat hanya berpengaruh dan relevan dalam ritual ibadah seseorang.
B. Malaikat hanya menjadi pertimbangan ketika berhadapan dengan situasi sulit.
C. Iman kepada malaikat dapat menciptakan kesadaran spiritual dan memotivasi tindakan baik.
D. Malaikat hanya memiliki peran dalam kepercayaan mitos dan tidak mempengaruhi perilaku nyata.
E. Pemahaman tentang malaikat tidak memengaruhi tindakan sehari-hari manusia.
SOAL 8
Di sebuah madrasah, seorang guru PAI mengetahui bahwa beberapa siswa telah berkolaborasi dalam memberikan jawaban yang sama pada tugas individu. Tidak ada bukti langsung bahwa siswa tersebut telah berkolaborasi, tetapi kemiripan jawaban mereka menimbulkan kecurigaan. Sebagai guru, Anda harus memutuskan cara terbaik untuk menangani situasi ini, sambil mempertahankan integritas akademik.
Sebagai guru PAI, langkah apa yang akan Anda ambil untuk mengatasi situasi ini, sambil mengatakan benar atau salah sesuai dengan yang sebenarnya?
A. Mengkonfrontasi siswa langsung dan menanyakan apakah mereka telah berkolaborasi dalam tugas tersebut.
B. Mengabaikan kecurigaan tersebut dan memberi nilai berdasarkan jawaban yang diberikan oleh siswa.
C. Memberikan tugas ulangan yang serupa untuk memverifikasi keaslian jawaban siswa.
D. Membahas pentingnya kejujuran akademik di kelas tanpa menyebutkan insiden spesifik ini.
E. Melaporkan kecurigaan Anda kepada administrasi madrasah untuk tindakan lebih lanjut.
SOAL 9
Di sebuah sekolah, seorang guru mendapati bahwa beberapa siswa mengklaim bahwa mereka tidak menerima materi pembelajaran yang sudah dikirimkan melalui email oleh guru tersebut. Namun, guru itu memiliki bukti bahwa email telah berhasil dikirimkan ke semua siswa. Situasi ini menciptakan ketidakpastian tentang siapa yang benar dan bagaimana seharusnya guru tersebut merespons.
Sebagai guru PAI, bagaimana Anda akan mengevaluasi dan menangani situasi ini untuk memastikan bahwa kebenaran disampaikan dan ditanggapi dengan tepat?
A. Mempercayai siswa dan mengirimkan ulang materi pembelajaran tanpa mengecek bukti pengiriman email yang lalu.
B. Menunjukkan bukti pengiriman email kepada siswa dan mendiskusikan pentingnya bertanggung jawab atas penerimaan informasi.
C. Mengabaikan klaim siswa dan melanjutkan pembelajaran seperti biasa, menganggap siswa telah menerima materi.
D. Mengadakan pertemuan dengan siswa dan orang tua untuk membahas komunikasi yang efektif dan tanggung jawab dalam menerima materi pembelajaran.
E. Menerapkan sistem baru untuk pengiriman materi pembelajaran yang memastikan konfirmasi penerimaan dari setiap siswa.
