Network
Sebagai seorang guru, saya tertantang untuk merubah cara siswa belajar mengenai pembagian. Materi ini sangat penting karena mereka akan berhadapan dengan kasus pembagian setiap saat. Mereka harus memiliki keterampilan bagaimana cara menyelesaikan soal pembagian.
Saya berusaha membuat pelajaran matematika menyenangkan bagi siswa berharap belajar matematika lebih dan sesuai dengan karakteristik anak-anak dan sesuai karakteristik mata pelajaran matematika, sehingga saya berharap dapat meningkatkan motivasi belajar siswa dan hasil belajar matematika siswa.
Analisis Situasi
Berdasarkan kasus yang saya angkat, kemudian saya berdiskusi dengan rekan guru kelas 3 tentang materi yang sudah disampaikan sebelumnya. Selain itu, saya juga berharap mendapatkan cara-cara untuk mengatasi kasus yang saya angkat.
Selain bersama rekan guru, saya juga membaca dari berbagai sumber terrkait dengan kasus dan hal-hal yang bisa saya lakukan untuk menyelesaikan kasus yang ada. Saya juga membaca materi mengenai cara menyusun indikator untuk mengukur ketercapaian Tujuan Pembelajaran.
Selain itu, saya berdiskusi juga dengan teman saya mengenai pendapat beliau tentang kuis kuis dan LKPD. Tidak lupa saya juga bertanya dengan teman saya, Guru Penggerak di sekolah saya, tentang perumusan Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP) dan metode pembelajaran yang menarik yang sesuai dengan kebutuhan siswa.
Dari beberapa ide pembelajaran yang menarik, saya memilih pembelajaran berbasis masalah yang didukung dengan media pembelajaran inovatif untuk mengajarkan materi matematika topik pembagian.
Pembelajaran berbasis masalah sesuai dengan materi yang akan dibahas karena terkait pembagian banyak kesalahan / miskonsepsi yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari.
Saya berharap siswa mengetahui permasalahan sehari - hari terkait materi pembagian. Selain itu, pengggunaan media inovatif yang diperlukan sesuai kebutuhan / karakteristik siswa.
Sebenarnya saya masih mengalami kesulitan dalam menemukan permasalahan sehari-hari yang bisa digunakan salam mengajar. Saya juga kesulitan menemukan media pembelajaran inovatif yang sesuai dengan karakteristik dan mampu bersesuaikan dengan gaya belajar setiap siswa saya.
