Network
INFOTEMANGGUNG.COM - Paparan tentang jawaban soal berdasarkan asesmen awal pembelajaran yang dilakukan di kelasnya melalui kegiatan membaca lantang. Pak Ali berfokus pada kemampuan menyimak dan mengolah informasi secara lisan akan dipaparkan di dalam tulisan berikut ini.
Pernyataan mengenai berdasarkan asesmen awal pembelajaran yang dilakukan di kelasnya melalui kegiatan membaca lantang. Pak Ali berfokus pada kemampuan menyimak dan mengolah informasi secara lisan sebenarnya soal yang ada di dalam post test Modul 3 Membangun Kemampuan Literasi Numerasi secara Bertahap.
Penjelasan terkait kunci jawaban dari soal post test Modul 3 yang ada di dalam tulisan ini disajikan untuk membantu para guru peserta pelatihan Merdeka Mengajar menyelesaikan soal tersebut.
Untuk bisa menjawabnya, peserta program Merdeka Mengajar ini bisa menyimak Modul 3 di topik 19 ini dengan seksama melalui platform Merdeka Mengajar.
Pemahaman yang baik terkait materi di platform ini akan membantu para guru mengerti akan konsep dasar dari Kurikulum Merdeka.
Baca Juga: Kunci Jawaban Post Test Modul 1 Topik Memahami Literasi Jenjang Kemampuan Literasi Satuan Pendidikan
Selain dengan cara menyimak materi Modul 3 dengan seksama, para peserta Merdeka Mengajar juga bisa mencari kunci jawaban langsung melalui tulisan-tulisan yang membahas tentang ulasan post test Modul 3 tersebut.
Salah satunya ulasan tersebut adalah tulisan berikut ini yang berisi kunci jawaban sekaligus penjabaran dari soal post test Modul 3 tersebut.
Nah, berikut ini kunci jawaban soal berdasarkan asesmen awal pembelajaran yang dilakukan di kelasnya melalui kegiatan membaca lantang. Pak Ali berfokus pada kemampuan menyimak dan mengolah informasi secara lisan yang dilengkapi dengan penjabarannya agar para guru makin paham tentang kurikulum merdeka.
Pertanyaan
Berdasarkan asesmen awal pembelajaran yang dilakukan di kelasnya melalui kegiatan membaca lantang. Pak Ali berfokus pada kemampuan menyimak dan mengolah informasi secara lisan. Pak Ali mengidentifikasi 2 kelompok murid berdasarkan level membacanya, yaitu:
Kelompok A = Merespon dan mengungkapkan ide mengenai peristiwa sehari-hari.
Mereka masih belum mampu mengenali huruf dan bunyinya.
Kelompok B = Mereka mulai menunjukan ketertarikan pada buku, menanyakan arti kata yang baru dikenalnya serta mengenali beberapa huruf.
Mereka juga sudah mampu menangkap isi cerita, informasi dari hasil menyimak cerita yang dibacakan
Komponen literasi apa saja yang perlu Pak Ali prioritaskan untuk mengembangkan kemampuan literasi murid dalam kelompok A secara bertahap?
Jawaban Alternatif
Keaksaraan
Penjelasan
Kegiatan membaca lantang merupakan salah satu cara yang efektif untuk melatih kemampuan literasi siswa, terutama kemampuan membaca dengan baik dan benar serta memahami bacaan dengan lebih baik.
Di dalam kegiatan tersebut, terdapat komponen literasi yang dilatih kepada siswa, yaitu tentang keaksaraan ataupun mengenal dasar-dasar kebahasaan seperti mengenal huruf, cara pengucapan, hingga memahami kata-kata sederhana.
Baca Juga: Kunci Jawaban Latihan Pemahaman Modul 3 Topik 6 Strategi untuk Mendorong Minat Kegiatan Membaca
Untuk melatih tingkat keaksaraan siswa sekaligus kemampuan literasi siswa melalui kegiatan membaca lantang, berikut ini beberapa hal yang bisa dilakukan oleh para guru.
1. Pilih bahan bacaan yang menarik dan relevan dengan minat dan kebutuhan siswa. Pastikan bahan bacaan yang dipilih sesuai dengan usia dan tingkat pemahaman siswa, serta memiliki nilai edukasi yang baik.
2. Jelaskan tujuan dan manfaat membaca lantang kepada siswa. Berikan pemahaman bahwa membaca lantang dapat membantu meningkatkan kemampuan membaca, memahami bacaan, dan meningkatkan kemampuan berbicara di depan umum.
3. Latih siswa membaca dengan intonasi yang baik dan benar, sehingga dapat mengungkapkan emosi dan maksud dari bacaan tersebut. Mintalah siswa untuk membaca dengan suara yang jelas dan teratur.
4. Latih siswa untuk memahami bacaan dengan baik, dengan memperhatikan struktur bacaan, kata-kata kunci, dan makna kata yang digunakan dalam bacaan tersebut. Ajarkan siswa untuk mencatat ide-ide utama dari bacaan tersebut.
5. Latih siswa untuk menghubungkan bacaan dengan pengetahuan dan pengalaman pribadi mereka, dan memberikan kesempatan untuk berdiskusi dan berbagi pemikiran dan pendapat mereka tentang bacaan tersebut.
6. Berikan kesempatan bagi siswa untuk membaca lantang secara bergantian, sehingga setiap siswa dapat terlibat aktif dalam kegiatan ini.
7. Berikan umpan balik yang konstruktif kepada siswa setelah membaca lantang, untuk membantu mereka memperbaiki kemampuan membaca dan memahami bacaan mereka.
Baca Juga: Fokus Kegiatan Literasi pada Anak PAUD dalam Mengembangkan Kesiapan Membaca Dasar
Dengan melatih kemampuan literasi siswa melalui kegiatan membaca lantang, diharapkan siswa dapat meningkatkan kemampuan membaca, memahami bacaan, serta meningkatkan kemampuan berbicara dan berpikir kritis.
Demikianlah penjelasan mengenai kunci jawaban soal berdasarkan asesmen awal pembelajaran yang dilakukan di kelasnya melalui kegiatan membaca lantang. Pak Ali berfokus pada kemampuan menyimak dan mengolah informasi secara lisan yang bisa dijadikan referensi untuk menambah wawasan tentang kurikulum merdeka.***
Disclaimer: INFOTEMANGGUNG.COM tidak mengizinkan artikel di-copy paste atau dilakukan sindikasi dengan alasan apa pun.
