Ibu Sulis Mengajarkan Materi tentang Bahasa Indonesia pada Fase B, Dalam Tujuan Pembelajaran Tertera

Pastikan kriteria ini relevan dengan tujuan pembelajaran dan mencakup keterampilan dan pengetahuan yang diperlukan untuk mencapai kompetensi tersebut.

3.Tentukan Level Keberhasilan

Tentukan level keberhasilan yang harus dicapai oleh siswa untuk setiap kriteria. Level keberhasilan dapat berupa skala numerik atau deskriptif yang merinci tingkat keberhasilan untuk setiap kriteria. Pastikan level keberhasilan ini jelas dan mudah dipahami.

4. Buat Rubrik Penilaian

Buat rubrik penilaian yang mencantumkan kriteria penilaian dan level keberhasilan untuk setiap kriteria. Rubrik harus mudah dipahami oleh siswa dan memudahkan guru dalam memberikan penilaian.

Baca Juga: Jawaban Soal Bu Widya Adalah Guru TK B, di Awal Semester Bu Widya Ingin Mempersiapkan Murid-muridnya agar Siap

5. Gunakan Rubrik dalam Penilaian

Gunakan rubrik dalam memberikan penilaian kepada siswa. Pastikan siswa memahami kriteria penilaian dan level keberhasilan yang harus dicapai.

Berikan umpan balik pada setiap kriteria yang dinilai untuk membantu siswa memahami di mana mereka perlu meningkatkan kinerjanya.

6. Evaluasi Rubrik

Setelah penilaian selesai, evaluasi rubrik dan tinjau kembali kriteria dan level keberhasilan yang telah ditetapkan.

Evaluasi ini dapat membantu guru dalam membuat rubrik yang lebih efektif dan relevan untuk kebutuhan pembelajaran di kelas.

Dengan menyusun penilaian deskripsi kriteria berdasarkan kompetensi siswa, guru dapat memberikan penilaian yang lebih terukur dan objektif serta memberikan umpan balik yang lebih spesifik untuk membantu siswa meningkatkan kinerjanya.

Penilaian yang lebih spesifik dan terukur ini dapat membantu siswa memahami area mana yang perlu ditingkatkan dan memotivasi mereka untuk mencapai tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan.