Network
Baca Juga: Contoh Jawaban Tes Wawancara Guru Penggerak untuk Berlatih, Persiapkan Sejak Sekarang
4. Para peserta perlu menyiapkan beberapa hal berikut seperti:
- Ruangan yang cukup kondusif, pencahayaan yang mumpuni, serta tersedianya akses listrik serta internet.
- Alat dan juga bahan yang diperlukan seperti Rencana Pembelajaran, papan tulis, alat peraga, spidol, dan lain-lain.
- Pastikan jaringan internet harus stabil dan persiapkan cadangan untuk sambungan internet.
- Memiliki laptop serta perangkap elektronik lainnya seperti Kamera Video, Speaker/Microphone.
- Meletakkan laptop atau perangkat elektronik lain yang dapat menampilkan gambar para peserta seluruh badan serta data menangkap suara dengan baik.
5. Selanjutnya lakukan latihan panggilan video melalui Google meet dengan orang lain untuk memastikan kualitas suara dalam panggilan video tidak memiliki kendala. Serta, para peserta diharapkan berdiri saat melakukan Simulasi Mengajar.
6. Selain petunjuk umum yang harus dipersiapkan dengan matang, ada pula petunjuk-petunjuk khusus yang perlu diperhatikan pula saat pelaksanaan Simulasi Mengajar Guru Penggerak. Apa saja itu? Simak petunjuknya di bawah ini:
a. Para peserta wajib memilih salah satu materi atau topik mengajar yang telah tersedia di situs https://bit.ly/TopikSMPP. Pilihlah topik yang sesuai dengan mata pelajaran serta jenjangnya.
b. Topik mengajar untuk mata pelajaran bahasa Daerah, TIK serta Agama dipilih melalui kurikulum yang digunakan di tiap sekolah.
c. Guru mata pelajaran Bahasa Asing atau daerah wajib menggunakan Bahasa Indonesia saat memberikan instruksi. Minimal presentasinya 800% bahasa Indonesia, dan 20% bahasa Asing atau daerah.
d. RPP yang diunggah harus mengacu pada panduan yang terdapat dalam Surat Edaran Mendikbud no 14 tahun 2019.
e. Pembelajaran akan berlangsung secara singkat, yaitu selama 10 menit. Usahakan para peserta dapat fokus pada tahap pembuka, inti dari pembelajaran.
f. Jadwal pelaksanaan simulasi mengajar serta tautan Google Meet akan diberikan di aplikasi SIMPKB.
