Peserta Didik yang Mempunyai Hambatan Fisik Dapat Menyesuaikan Diri dengan Lingkungan jika Telah Memiliki?

Menurut Connor pada tahun 1975 peserta didik yang mempunyai hambatan fisik dapat menyesuaikan diri dengan lingkungan jika telah memiliki sekurang-kurangnya tujuh aspek yang perlu dikembangkan pada diri masing-masing anak tunadaksa melalui pendidikan, yaitu:

• Pengembangan intelektual dan akademik
• Membantu perkembangan fisik
• Meningkatkan perkembangan emosi dan penerimaan diri anak
• Mematangkan aspek sosial
• Mematangkan moral dan spiritual
• Meningkatkan ekspresi diri
• Mempersiapkan masa depan anak

Pengembangan diri pada anak tunadaksa perlu memperhatikan beberapa aspek seperti,

1. Program pembelajaran yang diindividualisasikan
2. Prinsip pembelajaran dengan menerapkan prinsip multisensory dan Individualisasi
3. Penataan lingkungan belajar dengan membuat bangunan gedung memprioritaskan tiga kemudahan yaitu mudah keluar masuk, mudah bergerak dalam ruangan, dan mudah mengadakan penyesuaian.
4. Personil: guru plb, guru reguler, dokter ahli anak, dokter ahli rehabilitasi medis, dokter ahli ortopedi, dokter ahli syaraf, psikolog, guru bimbingan dan penyuluhan, social worker, fisioterapist, occupational therapist, speechterapist, orthotic dan prosthetic.

Baca Juga: Apa Hukuman yang Anda Berikan Terakhir Kali Kepada Murid dan Kapan Kejadian Itu Terjadi?

Demikian penjelasan tentang peserta didik yang mempunyai hambatan fisik dapat menyesuaikan diri dengan lingkungan jika telah memiliki tiga alat bantu yaitu alat asesmen kemampuan gerak, alat latihan fisik dan alat pengembangan diri.***