INFOTEMANGGUNG.COM – Pak Khusna adalah guru di SDN Waitama. Beliau juga warga asli di sekitar sekolah. Pada kelas beliau terdapat empat anak yang belum menguasai Bahasa Indonesia.
Sedangkan peserta didik yang lain sudah mampu berbahasa Indonesia dengan baik. Manakah di antara langkah berikut yang paling tepat dilakukan Pak Khusna agar tetap dapat memfasilitasi peserta didik di kelasnya?
Baca Juga: 10 Jawaban Soal Modul 3.2 Materi Manajemen Dewan Kemakmuran Masjid Pada Pelatihan PINTAR Kemenag
Pak Khusna adalah guru di SDN Waitama. Beliau juga warga asli di sekitar sekolah. Pada kelas beliau terdapat empat anak yang belum menguasai Bahasa Indonesia adalah soal post test modul 2 penggunaan bahasa daerah dalam pembelajaran di kelas awal.
Kita akan membahas soal lengkap dengan latihan pemahaman dan cerita refelktif dari post test modul 2 penggunaan bahasa daerah dalam pembelajaran di kelas awal.
Untuk bapak dan ibu guru yang belum tahu jawaban dari soal tersebut, artikel ini menyediakan kunci jawaban yang dapat sebagai referensi untuk memudahkan dalam proses belajar.
Mari simak bersama soal dan jawaban post test modul 2 penggunaan bahasa daerah dalam pembelajaran di kelas awal di bawah ini!
Kunci Jawaban Soal Post Test Modul 2 Penggunaan Bahasa Daerah dalam Pembelajaran di Kelas Awal
Soal
1. Pak Khusna adalah guru di SDN Waitama. Beliau juga warga asli di sekitar sekolah. Pada kelas beliau terdapat empat anak yang belum menguasai Bahasa Indonesia.
Sedangkan peserta didik yang lain sudah mampu berbahasa Indonesia dengan baik. Manakah di antara langkah berikut yang paling tepat dilakukan Pak Khusna agar tetap dapat memfasilitasi peserta didik di kelasnya?
Merancang pembelajaran sama dengan variasi bahasa yang berbeda
Meminta ijin kepala sekolah untuk berganti kelas yang diajar.
Menyediakan jam tambahan belajar khusus bagi peserta didik yang belum bisa berbahasa Indonesia.
Mengajukan usulan mutasi ke sekolah dengan peserta didik yang mampu berbicara Bahasa Indonesia
A. 1 dan 2
B. 1 dan 3
C. 2 dan 3
D. 2 dan 4
Jawabannya: B. 1 dan 3
2. Guru dapat menenentukan konsep pembelajaran yang akan diajarkan kepada peserta didik menggunakan bahasa daerah berdasarkan tujuan pembelajaran.
A. Benar
B. Salah
Jawabannya: A. Benar
Jawaban : D. Guru dapat menggunakan bahasa yang paling dikuasai peserta didik untuk menjelaskan konsep
Soal 3. Saat pembelajaran Matematika dengan Tema Mengenal Pecahan 1/2, bagaimana guru menggunakan bahasa daerah untuk mengenalkan konsep pecahan?
A. bahasa daerah digunakan sepanjang pembelajaran berlangsung
B. bahasa daerah digunakan saat mengenalkan detail konsep Pecahan 1/2
C. bahasa daerah digunakan saat mengawali pembelajaran.
D. bahasa daerah digunakan saat mengakhiri pembelajaran
Jawabannya: B. Bahasa daerah digunakan saat mengenalkan detail konsep Pecahan 1/2
Soal 4. Dalam pembelajaran terdiferensiasi kita perlu memastikan bahwa tiap peserta didik mendapatkan bimbingan yang berimbang sesuai dengan bahasa yang dikuasainya.
Pernyataan tersebut adalah ...
A. Benar
B. Salah
Jawabannya: A. Benar
Soal 5. Pendekatan transisi dari bahasa daerah ke bahasa Indonesia tidak memerlukan proses penulisan bahasa daerah dalam aksara latin, sehingga cukup menggunakan aksara dalam bahasa daerah. Pernyataan tersebut adalah ...
A. Benar
B. Salah
Jawabannya: B. Salah
Soal 6. Manakah di antara langkah berikut yang tidak tepat dilakukan saat melakukan pembelajaran terdiferensiasi berbasis bahasa, dengan kondisi satu guru dengan peserta didik yang menggunakan bahasa yang berbeda?
A. Menyiapkan media yang mengakomodasi ragam bahasa
B. Menyampaikan bahwa guru akan menggunakan bahasa sesuai dengan bahasa yang dikuasai kelompok
C. Menyiapkan beberapa alternatif kegiatan sesuai tema yang sedang dipelajari.
D. Menggunakan bahasa yang seragam untuk seluruh peserta didik
Jawabannya: D. Menggunakan bahasa yang seragam untuk seluruh peserta didik
Soal 7. Manakah di antara pernyataan berikut yang sesuai dengan pendekatan pembelajaran transisi bahasa daerah ke Bahasa Indonesia?
A. Kemampuan membaca kata dalam bahasa daerah dapat membantu peserta didik membaca kata bahasa Indonesia yang tersusun dari kombinasi huruf yang sama
B. Peserta didik perlu dikenalkan dengan huruf dan bunyi huruf terlebih dahulu sebelum mereka berlatih bahasa lisan
C. Keterampilan menulis dapat dilatihkan kepada peserta didik setelah mereka mampu membaca teks dalam Bahasa Indonesia
D. Peserta didik perlu diperkenalkan dengan semua huruf lebih dahulu untuk bisa belajar membaca di awal
Jawabannya: A. Kemampuan membaca kata dalam bahasa daerah dapat membantu peserta didik membaca kata bahasa Indonesia yang tersusun dari kombinasi huruf yang sama
Soal 8. Untuk menjelaskan konsep tertentu, guru dapat menggunakan bahasa daerah untuk membantu peserta didik agar lebih mudah memahaminya.
Pernyataan tersebut adalah....
A. Benar
B. Salah
Jawabannya: A. Benar
Soal 9. Perhatikan langkah-langkah berikut.
Merancang kegiatan pembelajaran.
Mengembangkan media pembelajaran pendukung.
Menentukan tujuan pembelajaran.
Mempelajari Capaian Pembelajaran
Menentukan konsep yang akan diajarkan menggunakan bahasa daerah.
Manakah urutan langkah berikut yang tepat dalam melakukan persiapan pembelajaran menggunakan bahasa daerah untuk menjelaskan konsep?
A. 1, 2, 4, 5, 3
B. 4, 3, 5, 1, 2
C. 3, 1, 2, 4, 5
D. 2, 3, 4, 5, 1
Jawabannya: B. 4, 3, 5, 1, 2
Soal 10. Dalam contoh pembelajaran IPAS dengan Tema Perubahan Wujud Zat, bagaimana guru menggunakan bahasa daerah untuk mengenalkan konsep pecahan?
A. bahasa daerah digunakan hanya saat mengawali pembelajaran
B. bahasa daerah digunakan sepanjang pembelajaran berlangsung
C. bahasa daerah digunakan saat mengenalkan detail konsep perubahan wujud zat
D. bahasa daerah digunakan hanya saat mengakhiri pembelajaran
Jawabannya: C. bahasa daerah digunakan saat mengenalkan detail konsep perubahan wujud zat
Soal 11. Dalam pembelajaran terdiferensiasi berbasis bahasa, guru dapat memberikan layanan pembelajaran sesuai dengan bahasa yang dikuasai oleh peserta didik di dalam kelas.
Pernyataan tersebut adalah....
A. Benar
B. Salah
Jawabannya: A. Benar
Soal 12. Dalam suatu kelas terdapat dua kelompok peserta didik yang menggunakan bahasa yang berbeda. Saat sedang mendampingi satu kelompok, agar pembelajaran tetap terkelola dengan baik, apa yang dapat dilakukan guru kepada kelompok lain yang sedang tidak didampingi?
A. Meminta kelompok tersebut untuk membaca buku yang mereka sukai.
B. Meminta kelompok tersebut untuk mengerjakan tugas yang sama seperti kelompok yang sedang didampingi oleh guru.
C. Membiarkan kelompok tersebut melakukan kegiatan yang mereka inginkan, asal tidak mengganggu kelompok lainnya
D. Memberikan tugas yang dapat dilakukan secara mandiri atau berkelompok sesuai topik dan kemampuan peserta didik, misalnya permainan yang terkait pembelajaran, menggambar, dll
Jawabannya: D. Memberikan tugas yang dapat dilakukan secara mandiri atau berkelompok sesuai topik dan kemampuan peserta didik, misalnya permainan yang terkait pembelajaran, menggambar, dll
Soal 13. Manakah pernyataan di bawah ini yang tidak termasuk dalam tahapan transisi dari bahasa daerah ke Bahasa Indonesia?
A. Pengembangan kemampuan bahasa lisan
B. Pengembangan kemampuan baca tulis
C. Pengembangan kemampuan pemahaman konsep
D. Pengembangan kemampuan berbahasa Indonesia
Jawabannya: C. Pengembangan kemampuan pemahaman konsep
Soal 14. Manakah di antara kegiatan berikut ini yang bisa dilakukan untuk melatih keterampilan bahasa lisan peserta didik?
1. Membaca buku cerita berjenjang dan buku ramah cerna
2. Bermain kartu kata untuk membentuk kalimat
3. Bercerita tentang diri sendiri: pengalaman, kegiatan sehari-hari, atau benda kesukaan
4. Menggunakan realia atau poster bergambar untuk berlatih mendeskripsikan benda atau peristiwa
5. Menggunakan kartu huruf untuk belajar membaca suku kata bermain kartu suku kata untuk membentuk kata
A. 1, 2
B. 2, 5
C. 3, 4
D. 5, 6
Jawabanmya: C. 3, 4
Soal 15. Saat merancang kegiatan pembelajaran, sebaiknya guru menggunakan istilah baru yang belum dikenal oleh peserta didik.
A. Benar
B. Salah
Jawabannya: B. Salah
Soal 16. Apabila peserta didik sudah cukup mampu belajar dalam Bahasa Indonesia, namun mereka masih kesulitan memahami konsep-konsep tertentu, maka langkah apa yang dapat dilakukan guru?
A. Guru dapat mencari materi lain yang lebih mudah dikuasai oleh peserta didik
B. Guru dapat meminta peserta didik untuk mencari sumber belajar lain yang lebih tepat.
C. Guru tidak perlu mengajarkan konsep-konsep yang dirasa sulit untuk dikuasai peserta didik
D. Guru dapat menggunakan bahasa yang paling dikuasai peserta didik untuk menjelaskan konsep
Jawabannya: D. Guru dapat menggunakan bahasa yang paling dikuasai peserta didik untuk menjelaskan konsep
Latihan Pemahaman dan Cerita Reflektif
A. Bahasa Daerah untuk Menjelaskan Konsep Pembelajaran
Soal Latihan Pemahaman
Saat merancang kegiatan pembelajaran, guru perlu menggunakan kegiatan yang akrab dengan kehidupan sehari-hari peserta didik dan menggunakan kosakata yang berhubungan dengan konsep yang diajarkan. Pernyataan tersebut adalah ...
Jawabannya: Benar
Cerita Reflektif
Ceritakan pengalaman Ibu dan Bapak saat mengajarkan konsep pembelajaran kepada peserta didik yang masih belum menguasai Bahasa Indonesia dengan baik.
Jawabnya: Untuk menjelaskan konsep tertentu, guru dapat menggunakan bahasa daerah untuk membantu peserta didik lebih mudah memahaminya.
B. Pembelajaran Terdiferensiasi Berbasis Bahasa
Soal Latihan Pemahaman
Guru dapat menggunakan bahasa pengantar pembelajaran yang sama bagi peserta didik dengan latar belakang bahasa yang berbeda. Pernyataan di atas adalah ….
Jawabannya: Salah
Cerita Reflektif
Ceritakan pengalaman Ibu dan Bapak saat mengajar peserta didik dengan bahasa yang berbeda-beda di dalam kelas.
Jawabnya: Adanya perbedaan-perbedaan bahasa mesti disikapi oleh setiap guru dengan cara menampilkan diferensiasi konten dan berbagai pendekatan yang dapat memastikan bahwa semua materi belajar telah disesuaikan dengan kebutuhan peserta didik yang mempunyai kemampuan berbeda.
C. Bahasa Daerah untuk Bertransisi ke Bahasa Indonesia
Soal Latihan Pemahaman
Saat peserta didik sudah mampu membaca dan menulis kata atau kalimat dalam bahasa daerah, mereka dapat menggunakan kemampuan yang mereka kuasai untuk beralih belajar dalam bahasa Indonesia. Pernyataan di atas adalah ….
Jawabannya: benar
Cerita Reflektif
Ceritakan pengalaman Ibu dan Bapak saat mengajarkan keterampilan membaca dan menulis bagi peserta didik yang belum menguasai Bahasa Indonesia dengan memadai.
Jawabannya: Saat mengajar keterampilan membaca dan menulis bagi peserta didik yang belum menguasai Bahasa Indonesia dengan memadai siswa mengalami kesulitan memahami apa yang disampaikan oleh guru.
Demikian tadi kunci jawaban soal post test modul 2 penggunaan bahasa daerah dalam pembelajaran di kelas awal. Semoga bermanfaat.***
Disclaimer:
Jawaban yang tertera di atas sifatnya tidak mutlak.
Jawaban tersebut bersifat terbuka sehingga bisa dieksplorasi lagi lebih lanjut.