INFOTEMANGGUNG.COM – Untuk para guru Indonesia, inilah kunci jawaban Post Test Modul 2 materi penyusunan menu mata pelajaran pilihan di tahap awal. Soal post test ini dilengkapi soal Latihan Pemahaman dan Cerita Reflektif.
Materi yang ada di soal post test dengan Latihan Pemahaman dan Cerita Reflektif Modul 2 ini ialah tentang penyusunan menu mata pelajaran pilihan pada tahap awal yang soalnya diambil dari Platform Merdeka Mengajar.
Para pendidik bisa mencermati kunci jawaban soal post test Modul 1 materi penyusunan menu mata pelajaran pilihan di tahap awal ini selengkapnya. Mari kita mulai.
Kunci Jawaban Post Test Modul 2 Materi Penyusunan Menu Mata Pelajaran Pilihan di Tahap Awal dengan Latihan Pemahaman dan Cerita Reflektif
Soal 1. Karakteristik apa yang dipertimbangkan dalam penyusunan menu mata pelajaran pilihan di tahap awal?
A. Minat peserta didik
B. Bakat peserta didik
C. Ketersediaan tenaga pendidik
D. Cita-cita / aspirasi profesi
Jawaban yang tepat ialah: C
Soal 2. Dalam persiapan teknis, apa saja yang bisa disiapkan oleh satuan pendidikan?
A. Teknis pemilihan mata pelajaran
B. Sistem sosialisasi pemilihan mata pelajaran pilihan
C. Penggunaan sistem kelas di mata pelajaran pilihan
D. Semua jawaban benar
Jawaban yang tepat ialah: D
Soal 3. Bagaimana peran layanan konseling pada tahap awal di pemilihan mata pelajaran pilihan?
A. Belum tersedia layanan konseling untuk individu maupun kelompok
B. Sudah tersedia layanan konseling untuk peminatan peserta didik
C. Tersedia layanan konseling kelompok yang terjadwal
D. Sudah tersedia tindak lanjut layanan konseling individu
Jawaban yang tepat ialah: A
Soal 4. Berikut adalah hal-hal yang perlu disampaikan dalam tahap refleksi, kecuali?
A. Lini masa proses pemilihan mata pelajaran
B. Jumlah guru mata pelajaran
C. Jumlah kelas yang dapat digunakan
D. Komunitas atau organisasi yang dapat membantu keberlangsungan mata pelajaran pilihan
Jawaban yang tepat ialah: A
Soal 5. Pada tahap mahir, satuan pendidikan sudah menyediakan layanan konseling berupa apa?
A. Hanya layanan konseling kelompok secara terjadwal
B. Layanan konseling individu terbatas untuk peserta didik yang membutuhkan
C. Layanan konseling kelompok terjadwal dan layanan konseling individu lanjutan untuk seluruh peserta didik
D. Layanan konseling kelompok untuk kelompok yang belum terakomodasi minat dan bakatnya pada menu mata pelajaran pilihan
Jawaban yang tepat ialah: C
Soal 6. Berikut ini layanan konseling yang disediakan satuan pendidikan pada tahap siap adalah?
A. Layanan konseling berkelompok terjadwal
B. Layanan konseling individu terjadwal
C. Layanan konseling individu lanjutan untuk seluruh murid
D. Layanan konseling kelompok terbatas
Jawaban yang tepat ialah: A
Soal 7. Pada tahap berkembang, apa yang satuan pendidikan lakukan jika terdapat kelompok peserta didik dengan kecenderungan minat tertentu namun memiliki ruangan yang terbatas?
A. Memilih dan menentukan murid yang akan mengikuti mata pelajaran pilihan tersebut
B. Berusaha mencari tenaga tenaga pendidik dan ruangan tambahan
C. Berkolaborasi dengan satuan pendidikan lainnya
D. Menerapkan sistem kuota
Jawaban yang tepat ialah: D
Soal 8. Pada tahap berkembang, apa yang satuan pendidikan lakukan jika terdapat beberapa murid yang tertarik dengan profesi atau jurusan studi tertentu namun belum terdapat guru pada mata pelajaran terkait pada satuan pendidikan?
A. Mencari guru mata pelajaran pilihan terkait
B. Meminta bantuan guru mata pelajaran yang serupa untuk mengajar
C. Berkolaborasi dengan satuan pendidikan lainnya untuk tenaga pengajar
D. Melakukan penyesuaian menu mata pelajaran pilihan sesuai dengan ketersediaan tenaga pendidik dan ruangan
Jawaban yang tepat ialah: D
Soal 9. Apa opsi yang tidak dapat dipilih jika fasilitas sekolah yang dimiliki kurang untuk menjalankan mata pelajaran pilihan?
A. Bekerja sama dengan organisasi, komunitas, atau sekolah lain
B. Membuka mata pelajaran pilihan lain yang sesuai dengan kesiapan sekolah
C. Memberikan himbauan pada siswa untuk mengganti mata pelajaran pilihannya supaya seluruh fasilitas dapat digunakan secara optimal
D. Tidak jadi menjalankan mata pelajaran pilihan
Jawaban yang tepat ialah: D
Soal 10. Sebelum membuat menu mata pelajaran pilihan pada tahap siap, apa yang dilakukan oleh guru di satuan pendidikan?
A. Tidak melakukan apa apa
B. Hanya melakukan survei aspirasi
C. Hanya melakukan wawancara atau observasi
D. Membuat survei aspirasi minat peserta didik didukung dengan wawancara atau observasi
Jawaban yang tepat ialah: D
Soal 11. Pada tahap siap, apa yang satuan pendidikan lakukan jika terdapat kelompok peserta didik yang berminat pada profesi tertentu tetapi memiliki tenaga pendidik dan ruangan yang terbatas?
A. Memilih dan menentukan murid yang akan mengikuti mata pelajaran pilihan tersebut
B. Berusaha mencari tenaga pendidik dan ruangan tambahan untuk mata pelajar pilihan yang menjadi prioritas
C. Berkolaborasi dengan satuan pendidikan lainnya
D. Menerapkan sistem kuota
Jawaban yang tepat ialah: B
Soal 12. Berikut ini yang bukan merupakan proses persiapan mata pelajaran pilihan pada tahap mahir adalah?
A. Berkolaborasi dan berbagi sumber daya dengan satuan pendidikan lainnya
B. Memberi kesempatan pada peserta didik untuk memilih mata pelajaran pilihan sesuai minatnya
C. Membuat menu mata pelajaran pilihan sesuai dengan aspirasi peserta didik dan ketersediaan sumber daya
D. Mengorganisasikan pemilihan mata pelajaran pilihan sesuai dengan minat dan bakat peserta didik
Jawaban yang tepat ialah: C
Soal 13. Pada tahap berkembang, satuan pendidikan sudah menyediakan layanan konseling berupa?
A. Layanan konseling kelompok secara terjadwal
B. Layanan konseling individu terbatas
C. Layanan konseling terbatas untuk peserta didik yang paling membutuhkan
D. Layanan konseling individu lanjutan
Jawaban yang tepat ialah: C
Soal 14. Perhatikan pernyataan di bawah ini.
1). Jadwal menggunakan sistem fixed class
2). Jadwal menggunakan sistem moving class
3). Satuan pendidikan membuat menu mata pelajaran pilihan
4). Satuan pendidikan mengorganisasi mata pelajaran pilihan lepasan
Manakah yang merupakan poin-poin utama pada pemilihan mata pelajaran pilihan tahap mahir?
A. 1 dan 3
B. 2 dan 4
C. 1 dan 2
D. 3 dan 4
Jawaban yang tepat ialah: B
Soal 15. Berikut adalah hal yang perlu disampaikan pada tahap penyamaan persepsi, kecuali?
A. Regulasi terbaru
B. Tata cara masuk perguruan tinggi
C. Struktur mata pelajaran
D. Jumlah peserta didik pada setiap mata pelajaran pilihan
Jawaban yang tepat ialah: D
Berikut ini kunci jawaban soal Latihan Pemahaman dan Cerita Reflektif
A. Materi Pentingnya Pemilihan Mata Pelajaran Pilihan di Fase F
Pemilihan mata pelajaran pilihan dapat membantu peserta didik untuk menggali potensinya masing-masing karena pemilihan mata pelajaran pilihan yang sesuai dengan minat dan bakat mereka.
Dalam Kurikulum Merdeka Fase F, untuk kelas XI dan kelas XII, struktur mata pelajaran dibagi menjadi 2 (dua) kelompok utama, yaitu.
1. Kelompok mata pelajaran umum. Setiap SMA/MA/bentuk lain yang sederajat wajib membuka atau mengajarkan seluruh mata pelajaran dalam kelompok ini dan wajib diikuti oleh semua peserta didik SMA/MA/bentuk lain yang sederajat.
2. Kelompok mata pelajaran pilihan. Setiap SMA/MA/bentuk lain yang sederajat wajib menyediakan paling sedikit 7 (tujuh) mata pelajaran.
Khusus untuk satuan pendidikan yang ditetapkan pemerintah sebagai satuan pendidikan keolahragaan atau seni, dapat dibuka mata pelajaran Olahraga atau Seni, sesuai dengan sumber daya yang tersedia di SMA/MA/bentuk lain yang sederajat.
Kapan pemilihan mata pelajaran pilihan dimulai?
A. Kelas X
B. Kelas XI
C. Kelas XII
D. Kelas X, XI dan XII
Jawabannya: B
Menurut Anda, apakah pemilihan mata pelajaran pilihan di Fase F merupakan praktik yang efektif?
Jawabannya: Menurut saya, pemilihan mata pelajaran pilihan pada fase F sudah efektif, namun pada praktiknya banyak satuan pendidikan yang belum melaksanakan secara efektif dikarenakan berbagai unsur.
B. Materi Alokasi Waktu
Dalam menentukan alokasi waktu mata pelajaran pilihan, sekolah harus mempertimbangkan kondisi kesiapan peserta didik, seperti kemampuan akademik, faktor psikologis, kebutuhan peserta didik dan jumlah pendidik. Pemilihan mata pelajaran pilihan oleh satuan pendidikan harus mempertimbangkan ...
A. Kondisi sumber daya yang dimiliki oleh satuan pendidikan
B. Kondisi keuangan dan jumlah peserta didik di sekolah
C. Kondisi masyarakat sekitar lingkungan sekolah
D. Kondisi psikologi peserta didik
Jawabannya: A
Menurut Anda, apakah alokasi waktu mata pelajaran pilihan di satuan pendidikan Anda sudah tepat?
Jawabannya: Sudah tepat, karena proses pemilihan mata pelajaran pilihan melalui beberapa tahap yang melibatkan banyak unsur supaya sesuai dengan sumber daya yang dimiliki oleh satuan pendidikan.
C. Materi Persiapan Setelah Kelulusan
Satuan pendidikan perlu membekali peserta didik dengan pendidikan yang menyeluruh, baik secara pengetahuan maupun keterampilan. Kenapa? Karena pilihan murid setelah lulus tidak selalu untuk melanjutkan pendidikan yang lebih tinggi, tetapi juga langsung ke dunia kerja dan wirausaha.
Tujuan adanya pemilihan mata pelajaran di SMA adalah?
A. Membekali kompetensi yang holistik dan lintas disiplin
B. Menyediakan lapangan kerja
C. Mengurangi beban peserta didik
D. Memberikan materi sebanyak-banyaknya di SMA
Jawabannya: A
Soal: Bagaimanakah Anda mempersiapkan murid untuk tetap bersemangat setelah kelulusan selama ini?
Jawabannya: Mendampingi secara terarah terhadap impian peserta didik. Biasanya kami awali dengan pendampingan individu. Kemudian memberikan motivasi serta arahan supaya peserta didik tetap bersemangat untuk meraih tujuan.
Demikian kunci jawaban simak kunci jawaban soal post test Modul 2 Latihan Pemahaman dan Cerita Reflektif materi mengenal pemilihan mata pelajaran pilihan. Semoga bermanfaat.***
Disclaimer:
Kebenaran jawaban yang tertera di atas sifatnya tidak mutlak.
Jawaban sifatnya terbuka sehingga bisa dieksplorasi lagi lebih lanjut.