Berdasarkan Pernyataan Tersebut di Atas, Strategi Pembelajaran Berdiferensiasi yang Tepat Dilakukan Guru Adala

Berdasarkan pernyataan-pernyataan aktivitas guru dalam kelas yang diberikan, pilihan yang paling tepat untuk strategi pembelajaran berdiferensiasi adalah opsi a, yaitu pernyataan nomor 1, 3, dan 5.

- Guru melakukan variasi modalitas belajar, visual, auditori, dan kinestetik secara bergantian.

Aktivitas ini sangat mendukung prinsip pembelajaran berdiferensiasi karena setiap siswa memiliki gaya belajar yang berbeda-beda.

Dengan menggunakan berbagai modalitas belajar, guru dapat mencapai lebih banyak siswa dengan cara yang paling efektif bagi mereka.

Misalnya, siswa yang lebih responsif terhadap visual dapat belajar melalui gambar atau diagram, sementara siswa auditori dapat mengambil manfaat dari diskusi dan penjelasan lisan, dan siswa kinestetik dapat belajar melalui aktivitas fisik.

- Guru melakukan analisis kebutuhan belajar siswa di awal pembelajaran.

Analisis kebutuhan ini adalah langkah penting dalam pembelajaran berdiferensiasi karena memungkinkan guru untuk mengidentifikasi kekuatan, kelemahan, dan preferensi belajar masing-masing siswa.

Dengan pemahaman yang mendalam tentang kebutuhan siswa, guru dapat merancang aktivitas dan materi yang lebih sesuai dan efektif untuk setiap individu atau kelompok dalam kelas.

- Guru menyiapkan penugasan yang bervariasi. Penugasan yang bervariasi adalah aspek kunci dari pembelajaran berdiferensiasi.

Dengan menawarkan berbagai jenis tugas, guru dapat menyesuaikan penugasan agar sesuai dengan tingkat kemampuan dan gaya belajar siswa.