Network
INFOTEMANGGUNG.COM – Berikut inilah 30 contoh soal situational judgement test guru lengkap dengan kunci jawaban.
Kali ini kita akan membahas contoh soal situational judgement test guru.
Yuk simak apa saja contoh soal situational judgement test guru ini.
1. Anda sedang mengemudi kendaraan, tiba-tiba handphone Anda berdering, apa yang akan Anda lakukan....
a. menepi untuk mengangkat handphone
b. menyuruh rekan yang di samping Anda untuk mengangkatnya
c. membiarkannya saja sampai ke tempat tujuan
d. mematikan handphone karena mengganggu konsentrasi saat berkendara
e. segera mengangkatnya karena membuat Anda tidak fokus berkendara
Jawaban: a
2. Demi kelancaran acara eskok hari, divisi saya diminta kerja lembur, padahal saya sudah berjanji untuk mengnatar ibu saya ke dokter. Yang seharusnya saya lakukan adalah....
a. pulang dna teman-teman tidak mengetahuinya
b. pulang lebih cepat dengan pura-pura sakit
c. mencoba menghubungi ibu saya dan mengatakan saya akan sedikit terlamabat
d. lembur sampai pekerjaan selesai
e. meminta izin kepada atasan untuk mengantar ibu saya sebentar lalu kembali kerja*
Jawaban: e
3. Dalam mempersiapkan pembelajaran seorang guru akan selalu bertemu dengan istilah silabus dan RPP. Silabus dan RPP sama-sama sebagai rencana proses pembelajaran, perbedaannya adalah sebagai berikut...
A. Silabus berisi kompetensi dasar sedangkan rpp mengarahkan kegiatan belajar untuk mencapai kompetensi dasar
B. Silabus bersumber dari standar isi dan standar lulusan, sedangkan RPP bersumber dari standar kompetensi lulusan
C. RPP dibuat oleh setiap guru, sedangkan silabus dibuat oleh tim guru.
D. RPP dan silabus keduanya disusun oleh setiap satuan pendidikan
E. Dalam silabus dijelaskan metode, media pembelajaran, sumber belajar, langkah-langkah pembelajaran, evaluasi secara rinci
Jawaban: A
4. Seorang guru sedang mengajar materi tentang "Peristiwa Alam". Guru memberikan tugas kepada siswa untuk membuat laporan pengamatan tentang cuaca. Tugas tersebut bertujuan untuk ...
A. Meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi.
B. Melatih keterampilan siswa dalam membuat laporan.
C. Melatih kreativitas siswa dalam belajar.
D. Meningkatkan motivasi belajar siswa.
Jawaban: A
5. Dengan mencermati silabus, seorang guru akan merancang pelaksanaan pembelajaran (RPP). Sebagaimana yang tertuang dalam Permendikbud RI No 22 tahun 2016 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) mencakup sekurang-kurangnya....
A. Kompetensi inti, kompetensi dasar, tujuan pembelajaran, materi ajar, model pembelajaran, metode pembelajaran, strategi pembelajaran, dan penilaian hasil belajar
B. Identitas mata pelajaran, standar kompetensi, kompetensi dasar, materi ajar, model pembelajaran, metode pengajaran, sumber belajar, penilaian hasil belajar, dan bobot penilaian hasil belajar
C. Standar kompetensi, kompetensi dasar, metode pengajaran, media pembelajaran, sumber belajar, langkah pembelajaran, tes hasil belajar, dan kunci jawaban tes
D. Identitas mata pelajaran, tujuan pembelajaran, materi ajar, model pembelajaran, media, sumber belajar, langkah pembelajaran, dan penilaian hasil belajar
E. Identitas sekolah, identitas mata pelajaran, tujuan pembelajaran, materi ajar, media, sumber belajar, langkah pembelajaran, dan penilaian hasil belajar
Jawaban: E
6. Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif dengan mengintegrasikan teknologi merupakan kompetensi inti pedagogik pada aspek...
A. Penguasaan terhadap karakteristik peserta didik
B. Penguasaan pada teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran
C. Pengembangan kurikulum
D. Penyelenggaraan pembelajaran yang mendidik
E. berkomunikasi pada peserta didik
Jawaban: B
7. Seorang guru menjumpai kebiasaan belajar yang kurang tepat yang dilakukan oleh salah seorang siswanya sehingga kesulitan dalam mengikuti pelajaran. Langkah awal yang tepat untuk mengatasi kesulitan belajar demikian yaitu....
A. Tunjukkan akibat atau dampak kebiasaan belajar yang salah terhadap prestasi belajar
B. Berikan kesempatan kepada siswa untuk mendiskusikan aspirasinya secara rasional
C. Ciptakan iklim sosial yang sehat antara guru dengan siswa dan antar siswa didalam kelas
D. Susun aturan dan batasan-batasan dalam proses pembelajaran
E. Berikan kesempatan memperoleh pengalaman yang menyenangkan atau memperoleh sukses dalam belajar meskipun prestasinya minimal
Jawaban: E
8. Suatu hal saya mendapatkan tugas yang sepele, sikap saya....
a. marah karena kemampuan saya dianggap rendah
b. sedih karena saya merasa tidak dianggap oleh perusahaan
c. melimpahkan tugas tersebut pada rekan lainyang kapasitasnya lebih tepat
d. segera menyelesaikan tugas dengan sepenuh hati
e. meminta atasan untuk memberikan tugas lain yang sesuai
Jawaban: d
9. Teori ini memandang belajar sebagai hasil dari pembentukan hubungan antara rangsangan dari luar (stimulus) dan balasan dari siswa (response) yang dapat diamati. Semakin sering hubungan (bond) antara rangsangan dan balasan terjadi, maka akan semakin kuatlah hubungan keduanya (law of exercise). Teori belajar yang dimaksud adalah...
A. Behaviorisme
B. Kognitif
C. Humanistik
D. Sibernetik
E. Konstruktivisme
Jawaban: A
10. Seorang guru sedang mengajar materi tentang "Etika Profesi Guru". Guru memberikan tugas kepada siswa untuk membuat video tentang pentingnya menjaga kode etik guru. Tugas tersebut bertujuan untuk ...
A. Meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi.
B. Melatih keterampilan siswa dalam membuat video.
C. Melatih kreativitas siswa dalam belajar.
D. Meningkatkan motivasi belajar siswa.
Jawaban: A
11. Seorang guru menjumpai kelas yang motivasi dan prestasi belajar siswanya rendah, hal utama yang menyebabkan motivasi dan prestasi belajar rendah karena....
A. Suasana kelas kurang kondusif karena tidak tersedia sarana belajar yang lengkap
B. Siswa pasif dalam belajar dan lebih senang bermain
C. Siswa tidak mendapat bimbingan belajar dari orang tua
D. Pembelajaran kurang menghargai perbedaan individu siswa
E. Siswa cenderung lebih suka belajar dalam kelompok
Jawaban: D
12. Guru mengadakan penilaian yang mengacu pada kriteria yang telah ditetapkan dan mencakup semua aspek kompetensi baik afektif, kognitif, dan psikomotorik. Itu adalah prinsip penialaian
a. beracuan kriteria dan menyeluruh
b. beracuan kriteria dan sistematis
c. akuntabel dan menyeluruh
d. objektif dan menyeluruh
Jawaban: a
13. Terkait pada suatu kesanggupan melakukan hal tertentu pada umumnya saya akan
a. dalam waktu yang sama melakukan berbagai kegiatan
b. hanya melakukan kegiatan yang relevan denga kegiatan utama
c. melakukan kegiatan lain sekadar sebagai selingan
d. lebih banyak melakukan kegiatan lain yang baru
e. menolak kegiatan lain sebelum tugas terselesaikan
Jawaban: e
14. Jika pada silabu terdapat diksi "memecahkan masalah sampah" hal itu terdapat pada komponen
a. materi pembelajaran
b. kegiatan pembelajaran
c. kompetensi dasar
d. indikator pencapaian kompetensi
e. penilaian
Jawaban: C
15. Untuk mencapai tujuan kelompok yang telah ditetapkan, maka sebagai pimpinan saya....
a. tidak mempermasalahkan apakah orang lain mau bekerja dengan baik tatau tidak
b. mendorong orang lain untuk bekerja dengan baik jika diperlukan
c. mendorong orang lain untuk bekerja dengna baik jika situasi memungkinkan
d. menstimulasi orang lain untuk mau bekerja dengan baik
e. mengajak orang lain bersama-sama untuk bekerja dengan baik
Jawaban: E
16. Apa yang akan Anda lakukan jika sedang memperdebatkan sesuatu padahal kelompok Anda jelas-jelas tidak menyetujuinya?
a. saya akan tetap mempertahakan pendapat saya
b. saya akan menyimak pendapat lain terlebih dahulu
c. saya akan berpikir ulang dan mencari jalan tengah
d. saya akan mengalah saja
e. saya akan mengumpulkan teman terlebih dahulu untuk menyuarakan pendapat saya
Jawaban: C
17. Peserta didik Sekolah Dasar saat ini menghendaki kebebasan belajar, menyukai hal baru yang praktis serta rentang perhatian pendek. Untuk membantu peserta didik supaya dapat belajar sesuai dengan karakteristik tersebut maka hal yang tepat dilakukan guru adalah...
A. Proses pembelajaran guru dilakukan dengan mengemas materi pembelajaran ke dalam topik-topik kecil
B. Guru berupaya untuk mengganti buku cetak dengan buku elektronik
C. Menambah materi pembelajaran berupa bacaan agar peserta didik dapat membaca materi
D. Guru mengurangi jam pelajaran dan tatap muka agar peserta didik dapat belajar di rumah
E. Model pembelajaran yang satu-satunya dilakukan oleh guru ketika peserta didik belajar adalah belajar penemuan
Jawaban: A
18. Pada saat menyusun perencanaan pembelajaran pokok materi tentang Unggas, seorang guru merumuskan tujuan pembelajaran agar siswa dapat mendefinisikan hewan unggas, mengelompokan dan membedakan jenis-jenis unggas. Adapun pilihan strategi pembelajaran untuk menjelaskan materi kepada siswa tersebut yaitu strategi pembelajaran deduktif. Mendasarkan tujuan dan strategi pembelajaran tersebut mencerminkan ragam pengetahuan yang jenisnya...
A. Fakta
B. Prosedur
C. Keterampilan
D. Konsep
E. Prinsip
Jawaban: D
19. Pada rancangan pembelajaran terdapat contoh kompetensi dasar yaitu mengidentifikasi jenis, sifat, dan fungsi bahan alam dari tanaman untuk produk karya seni rupa dan kriya, maka rumusan indikator yang bisa dikembangkan guru pada tingkatan kognitif mencipta (C6) yang tepat, adalah...
A. Mengelompokan bahan alam dari tanaman pandan untuk produk karya seni rupa
B. Menyebutkan fungsi tanaman pandan untuk produk karya seni rupa
C. Menjelaskan sifat tanaman pandan untuk produk karya seni rupa
D. Membedakan sifat tanaman pandan dengan tanaman suji untuk produk karya seni rupa
E. Membuat produk karya seni rupa dari tanaman pandan
Jawaban: E
20. Di dalam proses pembelajaran, para siswa dihadapkan dengan situasi di mana ia bebas untuk mengumpulkan data, membuat dugaan (hipotesis), mencoba-coba (trial and error), mencari dan menemukan keteraturan (pola), menggeneralisasi atau menyusun rumus beserta bentuk umum, membuktikan benar tidaknya dugaannya itu. Hal ini merupakan penerapan teori belajar...
A. Sibernetik
B. Kognitif
C. Humanistik
D. Behaviorisme
E. Konstruktivisme
Jawaban: E
21. Anda mendapati bahwa seorang siswa terus-menerus mengalami kesulitan dalam memahami materi pelajaran. Apa yang akan Anda lakukan?
a. Mengabaikannya dan fokus pada siswa yang lain.
b. Mengadakan pertemuan khusus dengan siswa tersebut untuk membantunya memahami materi.
c. Menganjurkan agar siswa tersebut mencari bantuan dari teman sekelasnya.
d. Menyuruh siswa tersebut mencari tahu sendiri cara memahami materi pelajaran.
Jawaban: b
22. Di tengah-tengah pelajaran, seorang siswa menolak untuk mengikuti instruksi Anda dan memilih untuk bermain-main di kelas. Apa langkah yang akan Anda ambil?
a. Membiarkan siswa tersebut bermain, karena itu adalah keputusannya.
b. Memperingatkan siswa tersebut dan memberinya kesempatan untuk memperbaiki perilakunya.
c. Mengabaikan perilaku siswa tersebut dan melanjutkan pelajaran.
d. Menghukum siswa tersebut dengan mengusirnya dari kelas.
Jawaban: b
23. Selama rapat dengan orangtua murid, seorang orangtua mengeluhkan bahwa anak mereka tidak mendapat perhatian yang cukup di kelas. Apa yang akan Anda lakukan?
a. Membela diri dan menyalahkan anak tersebut atas ketidakfokusannya di kelas.
b. Mendengarkan keluhan orangtua tersebut dengan empati dan menjelaskan upaya Anda untuk membantu anak mereka.
c. Mengabaikan keluhan orangtua tersebut dan melanjutkan rapat.
d. Menawarkan untuk memberikan tambahan waktu pelajaran kepada anak mereka.
Jawaban: b
24. Ketika memberikan tugas rumah kepada siswa, seorang siswa meminta penjelasan tambahan tentang materi tersebut. Bagaimana tanggapan Anda?
a. Mengatakan padanya untuk mencari jawabannya sendiri.
b. Memberikan penjelasan tambahan kepada siswa tersebut.
c. Mengabaikan permintaan siswa dan melanjutkan dengan materi selanjutnya.
d. Mengatakan kepadanya untuk bertanya kepada teman sekelasnya.
Jawaban: b
25. Saat menugaskan proyek kelompok, Anda melihat bahwa satu siswa tampak tidak terlibat dalam kerja kelompok. Apa yang akan Anda lakukan?
a. Mengabaikan ketidakpartisipasian siswa tersebut karena itu adalah tanggung jawabnya.
b. Mengadakan pertemuan khusus dengan siswa tersebut untuk mencari tahu alasan di balik ketidakpartisipasi mereka.
c. Meminta siswa lain untuk mengambil alih tanggung jawabnya.
d. Menghukum siswa tersebut dengan memberinya nilai yang rendah.
Jawaban: b
26. Saat melakukan ujian, Anda melihat seorang siswa mencontek. Bagaimana Anda menangani situasi ini?
a. Mengabaikan tindakan tersebut karena Anda tidak ingin mengganggu proses ujian.
b. Mengingatkan siswa tersebut untuk menghentikan tindakan menconteknya.
c. Memberikan kesempatan kedua kepada siswa tersebut untuk mengikuti ujian tanpa mencontoh.
d. Melaporkan siswa tersebut kepada kepala sekolah.
Jawaban: b
27. Saat memberikan umpan balik kepada siswa, Anda menemukan bahwa beberapa siswa merasa terlalu keras atau tidak adil. Apa yang akan Anda lakukan?
a. Mengabaikan perasaan siswa tersebut dan melanjutkan memberikan umpan balik.
b. Mengakui perasaan siswa tersebut dan mencoba untuk memberikan umpan balik yang lebih seimbang.
c. Menegaskan bahwa Anda berhak memberikan umpan balik apa pun kepada siswa.
d. Menghentikan memberikan umpan balik sama sekali.
Jawaban: b
28. Selama perjalanan lapangan, seorang siswa jatuh dan terluka. Apa yang akan Anda lakukan?
a. Mengabaikan kecelakaan tersebut karena itu bukan tanggung jawab Anda.
b. Memberikan pertolongan pertama kepada siswa tersebut dan memberitahu petugas sekolah.
c. Mengatakan pada siswa tersebut untuk bangun dan melanjutkan perjalanan.
d. Melaporkan kejadian tersebut kepada orang tua dan biarkan mereka yang menanganinya.
Jawaban: b
29. Saat mengajar, Anda menyadari bahwa seorang siswa tampak sangat tertarik pada topik yang sedang Anda bahas. Apa yang akan Anda lakukan?
a. Mengabaikan minat siswa tersebut dan melanjutkan pelajaran.
b. Meminta siswa tersebut untuk berbagi pengetahuannya dengan kelas.
c. Memberikan waktu tambahan untuk membahas topik tersebut agar siswa tersebut dapat belajar lebih dalam.
d. Mengatakan pada siswa tersebut bahwa topik tersebut tidak penting.
Jawaban: c
30. Seorang siswa datang kepada Anda dengan masalah pribadi yang mengganggu kesejahteraannya di sekolah. Apa langkah yang akan Anda ambil?
a. Mengabaikan masalah tersebut karena itu bukan urusan Anda.
b. Mendengarkan dengan empati dan memberikan saran atau bantuan yang sesuai.
c. Menyarankan kepada siswa tersebut untuk mengatasi masalahnya sendiri.
d. Membicarakan masalah tersebut kepada rekan guru tanpa persetujuan siswa.
Jawaban: b
Jadi, itulah contoh soal situational judgement test guru lengkap dengan kunci jawaban.***
Disclaimer:
Kebenaran jawaban diatas tidak mutlak. Jawaban tersebut bersifat terbuka sehingga bisa dieksplorasi lagi lebih lanjut.
