Network
Dengan demikian, guru akan memiliki pemahaman yang jelas tentang apa yang diharapkan dari siswa dalam proses pembelajaran.
Selanjutnya, guru perlu menentukan indikator-indikator turunan dari tujuan pembelajaran. Indikator ini adalah tanda atau bukti yang digunakan untuk mengukur sejauh mana siswa mencapai tujuan pembelajaran.
Indikator-indikator ini membantu guru untuk melihat apakah siswa telah mencapai kompetensi yang diharapkan atau masih perlu bantuan lebih lanjut.
Kemudian, dalam tahap ketiga, guru membuat pemetaan berdasarkan tingkat penguasaan siswa. Pemetaan ini mencerminkan sejauh mana setiap siswa telah mencapai keterampilan atau tujuan pembelajaran.
Dengan pemetaan ini, guru dapat mengidentifikasi siswa yang sudah sangat paham, yang perlu bimbingan tambahan, dan yang mungkin memerlukan perhatian khusus.
Oleh karena itu, tahapan dalam menyusun lembar amatan adalah 1-3-2, dimulai dengan membuat catatan keterampilan yang perlu dikembangkan.
Kemudian, membuat pemetaan berdasarkan tingkat penguasaan siswa, dan terakhir menentukan indikator-indikator turunan yang akan digunakan untuk mengukur pencapaian tujuan pembelajaran.
Dengan demikian, guru dapat mengoptimalkan proses pengajaran dan membantu siswa mencapai potensi terbaik mereka.
