Network
Pendekatan ini juga mendorong inovasi dan pembaruan dalam pengelolaan sumber daya sekolah. Ketika kita melihat sekolah sebagai aset, kita akan lebih terbuka terhadap ide-ide kreatif dan solusi baru dalam menghadapi tantangan pendidikan.
Hal ini dapat meningkatkan efisiensi penggunaan sumber daya dan menghasilkan hasil yang lebih baik dalam pembelajaran.
Pendekatan berbasis aset ini dapat membantu kita mengatasi masalah ketimpangan dalam pendidikan. Dengan melibatkan seluruh komunitas sekolah dalam proses pengembangan, kita dapat memastikan bahwa semua siswa mendapatkan kesempatan yang sama untuk berkembang dan berhasil dalam pendidikan.
Terakhir, pendekatan pengembangan sekolah berbasis aset memberikan cara yang lebih holistik dan berkelanjutan dalam mengelola sumber daya sekolah.
Ini bukan hanya tentang mencari solusi jangka pendek, tetapi juga tentang membangun fondasi yang kuat untuk masa depan pendidikan yang lebih baik.
Dengan demikian, mengganti kata "komunitas" menjadi "sekolah" dalam pendekatan pengembangan berbasis aset adalah langkah yang sangat relevan dan bermanfaat.
Hal ini akan membantu kita mengoptimalkan pemanfaatan sumber daya sekolah, mendorong partisipasi aktif, menghasilkan inovasi, mengatasi ketimpangan, dan membangun fondasi yang kuat untuk masa depan pendidikan yang lebih baik.
Dalam program Guru Penggerak, pendekatan ini dapat menjadi alat yang efektif untuk meningkatkan kualitas pendidikan di sekolah kita.
Demikian bahasan dari soal apakah kita bisa menggunakan pendekatan pengembangan komunitas berbasis aset untuk mengelola sumber daya sekolah kita? Bisakah kita mengganti kata komunitas menjadi sekolah, pendekatan pengembangan sekolah berbasis aset? Mengapa? untuk dipelajari lebih lanjut oleh Guru Penggerak.***
