Network
Sebagai contoh, jika tujuan pembelajaran adalah menghitung hasil penjualan toko, kriteria ketercapaian tujuannya dapat diukur dengan benar atau salah dalam perhitungan yang dilakukan peserta didik.
Ketiga, kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran sebaiknya mencakup tingkat kesulitan yang sesuai dengan kemampuan peserta didik.
Ini berarti bahwa kriteria harus mencerminkan berbagai tingkatan pemahaman atau keterampilan, mulai dari yang paling dasar hingga yang paling kompleks, sesuai dengan tingkat pendidikan dan pengalaman peserta didik.
Terakhir, kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran sebaiknya disusun secara sistematis dan terorganisir. Ini akan membantu guru dalam mengatur dan merencanakan pembelajaran, serta memberikan arah yang jelas kepada peserta didik tentang apa yang harus mereka capai.
Dengan demikian, para guru dapat lebih efektif dalam membantu peserta didik mencapai kompetensi yang diharapkan dalam tujuan pembelajaran.
Dengan memperhatikan empat aspek ini, guru dapat menciptakan kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran yang mudah dipahami dan bermanfaat dalam proses pembelajaran.
Itulah penjabaran dari soal serangkaian kriteria indikator yang menunjukkan proses peserta didik untuk mencapai kompetensi pada tujuan pembelajaran dikenal dengan istilah sebagai bahan acuan dalam memahami soal Cerita Reflektif Modul 1.***
Disclaimer: INFOTEMANGGUNG.COM tidak mengizinkan artikel di-copy paste atau dilakukan sindikasi dengan alasan apa pun.
Dapatkan informasi terbaru terkait dunia pendidikan dengan bergabung di grup telegram kami. Mari bergabung di Grup Telegram dengan cara klik tombol dibawah ini:
