Network
Pertama, guru meminta sebagian murid untuk membaca buku secara mandiri. Ini adalah strategi yang efektif karena mengakomodasi siswa yang lebih suka belajar melalui teks dan mandiri.
Membaca buku memberikan kesempatan bagi siswa untuk memproses informasi dalam ritme mereka sendiri, memungkinkan mereka untuk lebih mendalam memahami ciri-ciri makhluk hidup.
Kedua, guru meminta sebagian murid untuk menonton video. Ini merupakan pendekatan yang mendukung siswa yang belajar lebih baik melalui visual dan audiovisual. Video dapat memberikan gambaran yang jelas dan menghidupkan materi, membantu siswa untuk lebih memahami konsep-konsep tersebut.
Selanjutnya, guru mengizinkan sebagian lainnya untuk mengamati poster besar dan mendiskusikannya. Ini adalah cara yang efektif untuk memvisualisasikan konsep dan menggabungkannya dengan diskusi kelompok. Diskusi ini dapat merangsang pertanyaan dan pemahaman yang lebih mendalam.
Selain itu, guru memberikan penjelasan langsung kepada 2 orang murid secara khusus. Ini menunjukkan bahwa guru peduli dengan kebutuhan individu siswa. Dengan memberikan perhatian khusus ini, guru dapat membantu siswa yang mungkin mengalami kesulitan atau perlu penjelasan tambahan.
Dengan demikian, tindakan-tindakan ini menunjukkan bahwa guru tersebut sangat memperhatikan perbedaan dalam gaya belajar dan tingkat pemahaman siswa.
Dengan mendiferensiasi konten melalui berbagai pendekatan pembelajaran, guru dapat memastikan bahwa semua siswa memiliki kesempatan yang sama untuk mencapai pemahaman yang lebih baik tentang ciri-ciri makhluk hidup sesuai dengan gaya belajar dan kebutuhan individu mereka.
