Network
INFOTEMANGGUNG.COM - Untuk para mahasiwa PGSD, berikut akan kita pelajari contoh latihan soal UAS UT Pembelajaran Terpadu di SD PDGK4205, yaitu 50 soal UAS UT Pembelajaran Terpadu SD PDGK4205 PGSD lengkap dengan kunci jawaban. Biasanya mata kuliah ini diajarkan pada Semester 5.
50 soal UAS UT Pembelajaran Terpadu SD PDGK4205 PGSD lengkap dengan kunci jawaban, penting dipelajari agar pasti lulus.
Contoh latihan soal UAS UT Pembelajaran Terpadu SD PDGK4205 PGSD lengkap dengan kunci jawaban ini disusun sebagai referensi bagi mahasiswa yang mempersiapkan diri menghadapi UAS UT Semester 5.
Di tiap akhir semester, mahasiswa UT Semester 5 mesti mengerjakan soal UAS UT termasuk mata kuliah Pembelajaran Terpadu di SD PDGK4205 PGSD untuk syarat kelulusan.
Mahasiswa diharapkan dapat mencapai nilai yang baik dalam UAS UT Pembelajaran Terpadu di SD PDGK4205 PGSD supaya dapat lulus pada mata kuliah ini dan melanjutkan ke semester berikut.
Sebagai bahan belajr sebelum mengikuti Ujian Akhir Semester 5, mari pelajari kunci jawaban dan pembahasan berikut ini.
50 Soal UAS UT Pembelajaran Terpadu SD PDGK4205 PGSD
Soal 1. Siswa diposisikan sebagai subjek belajar pada pendekatan belajar modern. Pada pembelajaran terpadu hal ini merupakan….
A. landasan
B. konsep
C. karakteristik
D. prinsip
Jawab:
C. Benar, merupakan salah satu dari beberapa karakteristik pembelajaran terpadu
Soal 2. Pembelajaran terpadu merupakan pendekatan pembelajaran yang menghubungkan berbagai mata pelajaran yang mencerminkan dunia nyata di sekeliling anak dan dalam rentang kemampuan perkembangan anak. Pengertian tersebut dikemukakan oleh ….
A. Aminuddin
B. Gestalt
C. Wolfinger
D. Piaget
Jawab:
A. Benar, menurut Aminuddin pembelajaran merupakan pendekatan pembelajaran yang menghubungkan berbagai mata pelajaran yang mencerminkan dunia nyata di sekeliling dan dalam rentang kemampuan dan perkembangan anak
Soal 3. Pak Adi sedang merumuskan tujuan, kompetensi, dan meteri pembelajaran terpadu mata pelajaran IPS. Kegiatan Pak Adi tersebut merupakan contoh dari landasan ….
A. filosofis
B. psikologis
C. edukatif
D. praktis
Jawab:
A. Benar, filsafat menjadi landasan utama yang melandasi aspek-aspek lainnya
Soal 4. Pak Ali sedang membuat peta kompetensi dari beberapa mata pelajaran antara lain; Bahasa Indonesia, Matematika, Ilmu Pengetahuan Alam, dan Kerajinan Tangan dan Kesenian. Aspek-aspek yang dapat dipadukan yaitu, Bahasa Indonesia (berbicara), Matematika (bilangan cacah sampai dengan tiga angka), IPA (makhluk hidup dan proses kehidupan), dan Kerajinan Tangan dan Kesenian (warna dan garis). Contoh tersebut menunjukkan bahwa Pak Ali sedang menetapkan ....
A. mata pelajaran
B. kompetensi dasar
C. tema
D. keterhubungan kompetensi dasar dengan tema pemersatu
Jawab: A. Karena merupakan tahapan perancangan pembelajaran terpadu
Soal 5. Garis besar, ringkasan, ikhtisar, pokok-pokok isi/materi pembelajaran yang digunakan sebagai penjabaran lebih lanjut dari standar kompetensi dasar yang ingin dicapai, dan uraian materi yang perlu dipelajari siswa disebut ....
A. kurikulum
B. satuan pembelajaran
C. silabus
D. rencana pembelajaran
Jawab: C. Karena merupakan definisi dari silabus
Soal 6. Menulis nama-nama mata pelajaran yang akan dipadukan, menentukan judul tema yang akan dibahas, kemudian menentukan semester, dan kelas merupakan komponen ....
A. kegiatan belajar mengajar yang akan dilaksanakan
B. alat, media, dan sumber bahan yang digunakan
C. identifikasi belajar mengajar yang akan dilaksanakan
D. cara penilaian yang akan ditempuh
Jawab: C. Karena merupakan salah satu komponen dalam silabus pembelajaran terpadu
Soal 7. Salah satu komponen dalam satuan pembelajaran terpadu adalah ....
A. alokasi waktu yang diperlukan
B. alternatif strategi pembelajaran yang digunakan
C. materi pokok yang mengacu pada suatu tema
D. identitas mata pelajaran
Jawab: D. Karena merupakan salah satu komponen satuan pembelajaran
Soal 8. Ibu Ani sedang mengajar siswa kelas I dengan menyanyikan lagu “Pelangi” setelah itu menanyakan kepada siswanya ada berapa macam warna pada pelangi. Contoh tersebut menggambarkan bahwa Bu Ani ingin mengetahui komponen mana yang akan dicapai yaitu ....
A. kompetensi dasar
B. strategi
C. materi pokok
D. mata pelajaran
Jawab: A. Karena ingin mengetahui macam-macam warna
Soal 9. Ibu Ani ingin menerangkan tentang peristiwa alam pada kelas III dengan memadukan mata pelajaran Bahasa Indonesia, IPA, dan Kerajinan Tangan dan Kesenian.
Pada satuan pembelajaran yang dibuat oleh bu Ani untuk materi mata pelajaran Kesenian adalah ....
A. Pelangi
B. Puncak Gunung
C. Si Kancil
D. Balonku
Jawab: A. Karena pada Bahasa Indonesia melihat kelancaran berbahasa, sedangkan IPA proses terjadinya pelangi, pada KTK lagu Pelangi
Soal 10. Berikut merupakan komponen-komponen dalam silabus, kecuali ....
A. kompetensi dasar
B. indikator
C. evaluasi
D. alokasi waktu
Jawab: C. Karena tidak termasuk dalam komponen silabus
Soal 11. Contoh kompetensi dasar yang ingin dicapai adalah “Siswa dapat menceritakan peristiwa alam”. Dari segi strategi pembelajaran pada satuan pembelajaran, kita dapat melihat keterpaduan pembelajaran antara mata pelajaran IPA dengan Bahasa Indonesia. Kelengkapan yang perlu disusun untuk kebutuhan penilaian adalah, kecuali lembar ....
A. soal
B. pengamatan
C. analisis kemampuan
D. teks lagu
Jawab: D. Karena merupakan alat dan media pembelajaran
Soal 12. Program yang dilakukan secara berkesinambungan untuk menentukan keberhasilan pembelajaran yang telah dilakukan dalam pembelajaran terpadu diidentifikasi sebagai suatu....
A. evaluasi
B. penilaian
C. observasi
D. pengukuran
Jawab: B. Karena tujuan penilaian adalah untuk menilai pembelajaran di kelas
Soal 13. Program yang dilakukan secara berkesinambungan untuk menentukan keberhasilan pembelajaran yang telah dilakukan dalam pembelajaran terpadu diidentifikasi sebagai suatu....
A. evaluasi
B. penilaian
C. observasi
D. pengukuran
Jawab: B. Sebab tujuan penilaian adalah untuk menilai pembelajaran di kelas
Soal 14. Tujuan penilaian dalam pembelajaran terpadu adalah untuk ....
A. menilai pembelajaran di kelas
B. menentukan skor yang diperoleh siswa
C. menentukan siswa yang berprestasi
D. menilai hasil ujian siswa
Jawab: A. Karena merupakan salah satu tujuan penilaian
Soal 15. Penilaian yang dilakukan secara berencana, terus menerus dan bertahap untuk memperoleh gambaran tentang perkembangan tingkah laku siswa sebagai hasil dari kegiatan belajar merupakan prinsip ....
A. integral
B. komprehensif
C. berkesinambungan
D. objektif
Jawab: A. Karena merupakan definisi dari prinsip berkesinambungan
Soal 16. Sasaran yang dinilai dalam penilaian proses adalah ....
A. kemampuan siswa dalam menulis laporan
B. masukan dari anak,orang tua, dan guru lain tentang proses belajar yang sudah dilakukan
C. penguasaan peserta didik terhadap apa yang sudah dipelajarinya
D. tingkat efektivitas kegiatan belajar mengajar
Jawab: D. Karena merupakan sasaran dari penilaian proses
Soal 17. Penilaian yang dilakukan dengan melihat siswa melakukan tugas/proses atau produk yang dibuat siswa untuk selanjutnya melihat dan menilai proses dan produk tersebut untuk menentukan tingkat pengetahuan atau kemampuan siswa. Kegiatan tersebut merupakan bentuk penilaian alternatif ....
A. cuplikan kerja
B. portofolio
C. catatan anekdotal
D. rubrik
Jawab: A. Karena merupakan unjuk kerja kegiatan yang dihasilkan siswa berkaitan dengan pengetahuan dan keterampilan
Soal 18. Siswa kelas IV oleh pak Ali diharuskan memakai baju seragam dan asesorisnya dengan benar sesuai aturan sekolah. Pada pelajaran IPS guru ingin menilai aspek afektif dari siswa dengan topik “Disiplin”. Penerapan bentuk penilaian yang digunakan oleh pak Ali yaitu ....
A. portofolio
B. angket
C. observasi
D. wawancara
Jawab: C. Karena guru mengamati siswa secara telitiserta mencatat secara sistematis tentang kegiatan siswa
Soal 19. Kelebihan dari penggunaan teknik dalam penilaian adalah ....
A. kualitas tes item rendah
B. salah memilih bentuk tes
C. kesalahan dalam skoring
D. ranah afektif dapat diukur dengan tepat
Jawab: D. Pada ranah selain ranah afektif sulit diukur dengan tepat
Soal 20. Dalam prosedur pengembangan penilaian, penilaian dapat diarahkan pada proses maupun produk serta program. Kegiatan tersebut dapat dilakukan pada tahap ....
A. perencanaan
B. pelaksanaan
C. penyusunan laporan
D. penyajian laporan
Jawab: B. Karena merupakan salah satu proses pelaksanaan penilaian
Soal 21. Contoh format di atas adalah bentuk format penilaian dari ....
A. rubrik
B. observasi
C. penilaian berkala
D. portofolio
Jawab: A. Karena sesuai dengan format rubric
Soal 22. Agar penguatan dapat berfungsi secara efektif dan dapat memperlancar pencapaian kompetensi dasar siswa maka prinsip yang harus diperhatikan adalah ....
A. sikap hangat dan antusias
B. diberikan setelah pelajaran selesai
C. dapat dilakukan dengan cara perubahan posisi guru
D. variasi dengan kesenyapan
Jawab: A. Merupakan salah satu prinsip penguatan
Soal 23. Pembelajaran terpadu merupakan pendekatan pembelajaran yang menghubungkan berbagai mata pelajaran yang mencerminkan dunia nyata di sekeliling anak dan dalam rentang kemampuan perkembangan anak. Pengertian tersebut dikemukakan oleh ....
A. Aminuddin
B. Gestalt
C. Wolfinger
D. Piaget
Jawab: A. Sebab menurut Aminuddin pembelajaran merupakan pendekatan pembelajaran yang menghubungkan berbagai mata pelajaran yang mencerminkan dunia nyata di sekeliling dan dalam rentang kemampuan dan perkembangan anak
Soal 24. Siswa diposisikan sebagai subjek belajar pada pendekatan belajar modern. Pada pembelajaran terpadu hal ini merupakan....
A. landasan
B. konsep
C. karakteristik
D. prinsip
Jawab: C. Merupakan salah satu dari beberapa karakteristik pembelajaran terpadu
Soal 25. Pak Ali sedang merumuskan tujuan, kompetensi, dan meteri pembelajaran terpadu mata pelajaran IPS. Kegiatan Pak Ali tersebut merupakan contoh dari landasan ....
A. filosofis
B. psikologis
C. edukatif
D. praktis
Jawab: A. Karena filsafat menjadi landasan utama yang melandasi aspek-aspek lainnya
Soal 26. Proses menghubungkan pengetahuan dan pengalaman belajar dengan pengetahuan lain untuk menghasilkan sesuatu dikemukakan oleh aliran ....
A. konstruktivisme
B. progresivisme
C. naturalisme
D. humanisme
Jawab: B. Karena terjadi proses berpikir yang terkait dengan metakognisi
Soal 27. Model yang dirancang untuk membantu siswa dalam menyaring dan memadukan berbagai pengalaman dan pengetahuan yang dihubungkan dengan medan pemakaiannya adalah ....
A. jaringan
B. keterpaduan
C. celupan
D. bagian
Jawab: C. Karena sesuai dengan definisinya
Soal 28. Bentuk pembelajaran yang memadukan sebuah konsep dari sejumlah mata pelajaran melalui hubungan tujuan-tujuan, isi, keterampilan, aktivitas, dan sikap merupakan bentuk keterpaduan ....
A. discipline based
B. multidisciplinary
C. interdisciplinary
D. integrated
Jawab: D. Benar, karena merupakan definisi dari bentuk integrated
Soal 29. Di bawah ini yang merupakan kekuatan model jaring laba-laba dalam pembelajaran terpadu adalah ....
A. guru yang dapat melakukannya
B. konsep-konsep kunci belum berpengalaman dikembangkan siswa secara terus menerus
C. guru dapat menjaga misi kurikulum
D. dapat mengaitkan ide-ide dalam satu mata pelajaran
Jawab: A. Benar, Guru yang belum berpengalaman dapat melakukannya
Soal 30. Kegiatan yang harus ditempuh guru dan siswa pada setiap kali pelaksanaan pembelajaran dalam rangka menciptakan suasana awal pembelajaran yang efektif merupakan kegiatan ....
A. inti
B. akhir
B. multidisciplinary
C. interdisciplinary
D. integrated
Jawab: D. Benar, merupakan definisi dari bentuk integrated
Soal 31. Di bawah ini yang merupakan kekuatan model jaring laba-laba dalam pembelajaran terpadu adalah ....
A. guru yang dapat melakukannya
B. konsep-konsep kunci belum berpengalaman dikembangkan siswa secara terus menerus
C. guru dapat menjaga misi kurikulum
D. dapat mengaitkan ide-ide dalam satu mata pelajaran
Jawab: A. Sebab guru yang belum berpengalaman dapat melakukannya
Soal 32. Kegunaan melaksanakan tes awal dalam proses pembelajaran adalah untuk ....
A. mengetahui sejauhmana penguasaan siswa terhadap materi atau bahan yang akan dipelajari
B. mengukur materi yang sudah diberikan
C. menghubungkan pembahasan materi yang lalu dengan yang akan dipelajari
D. membedakan materi yang akan dipelajari
Jawab: A. Karena merupakan definisi dari melaksanakan tes awal
Soal 33. Makna kegiatan inti pembelajaran adalah kegiatan yang dilakukan untuk ....
A. menciptakan suasana awal pembelajaran
B. menekankan proses pembentukan pengalaman belajar siswa
C. menutup semua rangkaian kegiatan pembelajaran
D. memantapkan pemahaman siswa terhadap kompetensi dasar dan bahan pelajaran yang sudah dipelajari
Jawab: B. Sebab memang makna dari kegiatan inti
Soal 34. Berikut adalah nilai yang dapat dipetik dari penggunaan media dalam kegiatan inti yaitu ....
A. konsep yang abstrak dapat dikonkretkan
B. konsep-konsep yang konkret dapat dibuat abstrak
C. membawa binatang buas untuk keperluan pembelajaran
D. tidak dapat memperlihatkan gerakan yang terlalu cepat dan lambat
Jawab: A. Karena merupakan salah satu nilai dari penggunaan media
Soal 35. Dalam memanfaatkan penggunaan media, yang perlu diperhatikan adalah ....
A. media pembelajaran merupakan fungsi tambahan dan tidak memiliki fungsi tersendiri
B. media pembelajaran memperlambat proses belajar mengajar
C. media pembelajaran dalam penggunaannya harus relevan dengan kompetensi dasar, indikator, dan isi/bahan pembelajaran
D. hasil belajar dengan media pembelajaran tidak tahan lama mengendap dalam pikiran siswa karena hanya sesaat pada waktu belajar saja
Jawab: C. Sebab merupakan pemanfaatan media dalam kegiatan inti
Soal 36. Berikut merupakan faktor-faktor kompetensi yang perlu dipertimbangkan guru dalam menentukan kegiatan inti pembelajaran, kecuali ....
A. penggunaan media
B. menentukan tujuan
C. karakteristik siswa
D. jenis dan tingkat kesulitan materi
Jawab: A. Karena tidak termasuk dari faktor-faktor kompetensi yang perlu dipertimbangkan dalam menentukan kegiatan inti
Soal 37. Salah satu bentuk kegiatan akhir pembelajaran adalah ....
A. memberikan pekerjaan rumah
B. memberikan bimbingan
C. melaksanakan penilaian
D. mengemukakan topik yang akan datang
Jawab: C. Karena merupakan pengecekan atau penilaian terhadap pemahaman siswa
Soal 38. Manfaat keterampilan membuka pelajaran dalam pembelajaran terpadu adalah ....
A. memberikan gambaran yang jelas tentang aktivitas belajar yang akan dilakukan dan batas- batas tugas yang harus dikerjakan siswa
B. menyiapkan bahan-bahan untuk proses pembelajaran
C. memantapkan pemahaman siswa tentang materi yang lalu
D. menetapkan kegiatan yang harus dilakukan siswa untuk mengembangkan kompetensi yang telah dikuasai siswa
Jawab: A. Karena merupakan salah satu manfaat keterampilan membuka pelajaran
Soal 39. Untuk membangkitkan motivasi siswa dalam keterampilan membuka pelajaran, yang harus dilakukan guru adalah ....
A. menimbulkan rasa ingin tahu
B. mengajukan pertanyaan
C. memberikan tugas yang harus dipecahkan bersama
D. memberikan penguatan kepada siswa
Jawab: A. Karena merupakan salah satu cara membangkitkan motivasi siswa
Soal 40. Salah satu komponen menutup pelajaran adalah melakukan penilaian. Mengingat waktu yang diperlukan dalam penilaian terbatas maka cara yang terbaik adalah ....
A. meminta siswa melakukan pengamatan di kebun/pekarangan sekolah
B. meminta siswa untuk menyatakan pendapat tentang bahan dan kegiatan belajar dari tema yang telah dibahas
C. memberi soal untuk didiskusikan selama proses pembelajaran
D. memberikan soal-soal tertulis yang dikerjakan secara cepat
Jawab: B. Karena merupakan salah satu bagian dari komponen menutup pelajaran
Soal 41. Dalam melakukan penilaian bahan ajar dan pengalaman belajar yang ditetapkan harus sesuai dengan karakteristik dan perkembangan siswa. Hal ini sesuai dengan prinsip ....
A. kesinambungan
B. kebermaknaan
C. keutuhan
D. keterbukaan
Jawab: B. Karena sesuai dengan makna prinsip kebermaknaan
Soal 42. Salah satu manfaat keterampilan bertanya dalam pembelajaran terpadu adalah ....
A. mengatasi kekurangan sumber belajar yang diperlukan
B. membantu siswa memahami berbagai konsep dari tema yang sedang dipelajari
C. mengetahui tingkat keberhasilan dari pelaksanaan pembelajaran terpadu
D. meningkatkan kegiatan belajar yang lebih bervariasi dan bermakna
Jawab: D. Karena merupakan salah satu manfaat keterampilan bertanya
Soal 43. Komponen kejelasan dalam keterampilan menjelaskan yang perlu dikuasai guru adalah ....
A. kelancaran ucapan dalam berbicara
B. umpan balik
C. pemberian acuan
D. pemberian tekanan
Jawab: A. Karena kualitas suatu penjelasan biasanya dipengaruhi oleh kelancaran dan kejelasan ucapan guru dalam berbicara dihadapan siswa
Soal 44. Suatu pertanyaan yang diajukan guru dan tidak dapat dijawab oleh siswa atau jawaban tidak sesuai dengan keinginan guru, maka guru tidak boleh tinggal diam. Komponen yang harus dikuasai guru untuk mengatasi masalah ini adalah ....
A. pemberian tuntunan
B. pengungkapan pertanyaan yang jelas dan singkat
C. pemberian waktu berpikir
D. pemusatan
Jawab: A. Karena merupakan makna pemberian tuntunan
Soal 45. Manfaat dari keterampilan mengadakan variasi dalam pembelajaran terpadu adalah ....
A. memelihara iklim kelas yang kondusif
B. memberi kesempatan kepada siswa untuk mengembangkan rasa ingin tahu tentang sesuatu yang baru dalam suatu tema yang dipelajari
C. memberikan kemudahan kepada siswa untuk mempelajari isi tema yang dipelajari dan dianggap memiliki tingkat kesulitan yang cukup tinggi
D. menumbuhkan percaya diri siswa akan kemampuan yang dimilikinya dan keberanian mengungkapkan pendapat sendiri
Jawab: B. Benar. Merupakan salah satu manfaat keterampilan mengadakan variasi
Soal 46. Salah satu prinsip yang perlu diperhatikan dalam proses penggalian tema adalah ....
A. tema tidak terlalu luas
B. guru hendaknya tidak terlalu otoriter
C. pemberian tanggung jawab individu harus jelas
D. memberi kesempatan kepada siswa untuk melakukan penilaian diri
Jawab:
A. Benar, karena merupakan salah satu prinsip penggalian tema
Soal 47. Pola interaksi yang menuntut aktivitas siswa yang lebih tinggi, dimana interaksi tidak hanya antara guru dan siswa tetapi juga antara siswa dengan siswa lain merupakan pola interaksi pembelajaran ....
A. satu arah
B. dua arah
C. tiga arah
D. banyak arah
Jawab: D. Sebab sesuai dengan makna pola interaksi banyak arah
Baca Juga: 42 Soal UAS UT Teknik Penulisan Karya Ilmiah IDIK4013 PGSD, Latihan dan Jawaban Semester 6
Soal 48. Kompetensi yang diharapkan dari lulusan Sekolah Dasar dan Madrasah Ibtidaiyah yang tepat adalah ....
A. memiliki rasa cinta terhadap sekolah
B. menjalankan hak dan kewajiban
C. membela apa yang sudah menjadi hak siswa
D. memiliki sukuisme yang tinggi
Jawab: B. Karena merupakan salah satu kompetensi lulusan Sekolah Dasar dan Madrasah Ibtidaiyah
Soal 49. Dalam struktur kurikulum 2004 Sekolah Dasar dan Madrasah Ibtidaiyah terdiri dari mata pelajaran berikut, kecuali ....
A. Bahasa Inggris
B. Ilmu Pengetahuan Alam
C. Kerajinan Tangan dan Kesenian
D. Pendidikan Jasmani
Jawab: A. Karena tidak termasuk salah satu mata pelajaran dalam struktur kurikulum 2004 Sekolah Dasar dan Madrasah Ibtidaiyah
Soal 50. Kelebihan dari pemakaian teknik dalam penilaian ialah ....
A. kualitas tes item rendah
B. salah memilih bentuk tes
C. kesalahan dalam skoring
D. ranah afektif dapat diukur dengan tepat
Jawab: D. Sebab di ranah selain ranah afektif sulit diukur dengan tepat
Demikian 50 soal UAS UT Pembelajaran Terpadu SD PDGK4205 PGSD lengkap dengan kunci jawaban. Semoga bermanfaat.***
Disclaimer:
Jawaban di atas hanyalah alternatif dalam menjawab pertanyaan yang kebenarannya tidak bersifat mutlak. Mahasiswa bisa mengeksplorasi jawaban lebih lanjut.
