Jawaban Pertanyaan Perhatikan Salah Satu Hasil Asesmen Diagnostik Siswa Kelas 4 pada Mata Pelajaran Matematika

- 7 Oktober 2022, 01:29 WIB
Jawaban Pertanyaan Perhatikan Salah Satu Hasil Asesmen Diagnostik Siswa Kelas 4 pada Mata Pelajaran Matematika
Jawaban Pertanyaan Perhatikan Salah Satu Hasil Asesmen Diagnostik Siswa Kelas 4 pada Mata Pelajaran Matematika /pixabay/kaboompics

INFOTEMANGGUNG.COM - Salah satu Post Test dari Modul 3 Penggunaan Hasil Asesmen untuk SD/ Paket A ialah perhatikan salah satu hasil asesmen diagnostik siswa kelas 4 pada mata pelajaran Matematika berikut ... Bagaimana tindak lanjut dari asesmen ini?

Pertanyaan perhatikan salah satu hasil asesmen diagnostik siswa kelas 4 pada mata pelajaran Matematika berikut berhubungan dengan tindak lanjut dari tes diagnostikyang mencakup empat langkah yakni:

  • Mengolah hasil tes.
  • Membagi siswa menjadi 3 kelompok berdasar hasil tes.
  • Menilai pembelajaran topik sebelum pembelajaran baru.
  • Mengulangi proses yang sama sampai murid mencapai tingkat kompetensi yang diharapkan.

Baca Juga: Jawaban Soal Contoh Teks Prosedur Bahasa Inggris Singkat 

Agar memahami modul secara holistik, Pengajar dianjurkan untuk membaca panduan terlebih dahulu.

Di Panduan itu ada kisi-kisi pertanyaan  Asesmen Diagnosis Awal Pembelajaran Mata Pelajaran Matematika untuk Kelas 4 SD/ MI. Para Bapak/ Ibu Guru diharapkan menerima, mengatahui, memahami dan bisa menerapkan isi panduan ini.

Pertanyaan:

Perhatikan salah satu hasil asesmen diagnostik siswa kelas 4 pada mata pelajaran Matematika berikut.

Sebagian besar pemahaman pelajar mengenai satuan panjang dan berat belum memuaskan. Mana bentuk tindak-lanjut dalam hal strategi pembelajaran yang sesuai terkait hasil asesmen itu?

Baca Juga: Jawaban Soal, Semua Siswa Yang Lulus Ujian Pasti Pandai Sebagian Siswa Kelas 12 Bukan Siswa yang Pandai Kesimp

  • Mengubah strategi belajar yang sudah dilakukan, antara lain dengan mengganti alat bantu mengajar dan mengantarkan materi lewat cara yang lain.
  • Mengubah teknik asesmen
  • Tetap melanjutkan pembelajaran. Murid-murid yang kemampuannya sudah memadai berperan sebagai tutor teman sebaya.
  • Merancang program pembelajaran kontekstual. Pemahaman dan penerapan konsep pengukuran berat dan panjang dilakukan dalam kegiatan memasak dan membuat kemasan makanan, disertai diferensiasi kebutuhan para murid.

Jawaban:

Jawaban Post Test Modul 3 Penggunaan Hasil Asesmen SD/ Paket A:

Halaman:

Editor: Septyna Feby


Tags

Artikel Pilihan

Terkait

Terkini

Terpopuler

Kabar Daerah

x