Network
2. Memberikan Contoh
Di sini guru memberikan conton teks atau model yang bisa digunakan para peserta didik sebagai panduan untuk menghasilkan karyanya, baik lisan atau tulisan. Ini disebut dengan Modelling of the Text – MOT atau Pembuatan Model Teks.
Baca Juga: Contoh Alur Tujuan Pembelajaran Seni Musik Fase F ATP SMA Kelas 12 Kurikulum Merdeka
3. Menghasilkan Teks Dengan Bantuan
Pada tahap ini guru membimbing peserta didik agar bisa bersama-sama menghasilkan teks. Diharapkan agar nantinya peserta didik bisa melakukannya sendiri. Ini disebut Joint Construction of the Text – JCOT atau menghasilkan teks bersama-sama.
4. Menghasilkan Teks Secara Mandiri
Dalam tahapan ini peserta didik sudah mampu menghasilkan teks secara mandiri. Dimana makna teks bukan saja disampaikan dalam bentuk perkataan, tapi juga memiliki dukungan konteks yang tepat. Baik dalam hal menjelaskan, bercerita, atau lainnya. Ini disebut Independent Construction of the Text – ICOT atau menghasilkan teks sendiri.
Baca Juga: Contoh Alur Tujuan Pembelajaran Seni Musik Fase E SMA Kelas 10
Capaian Pembelajaran Per Elemen
Pada contoh alur tujuan pembelajaran bahasa Inggris Fase B ATP SD Kelas 4 menggunakan kurikulum merdeka, terdapat elemen pembelajaran yang menjadi sasaran. Diharapkan peserta didik bisa membiasakan diri berkomunikasi dengan berbagai jenis teks dan kemudian melakukannya secara mandiri.
1. Menyimak – Berbicara
Peserta didik diharapkan mampu berbahasa Inggris sederhana untuk berkomunikasi dengan orang lain. Misalnya menyatakan keinginan atau perasaan dan meminta pertolongan. Juga memberikan respon untuk hal-hal rutin di sekolah atau di kelas, dengan bantuan visual dan kosa kata yang sederhana.
2. Membaca – Memirsa
Peserta didik diharapkan akan mampu merespon dan memahami kata-kata yang digunakan sehari-hari dengan bantuan gambar. Mereka bisa membaca dan merespon teks pendek sederhana. Bentuknya bisa tulisan, visual, atau interaktif.
Baca Juga: Contoh Alur Tujuan Pembelajaran Bahasa Indonesia Fase B ATP SD Kelas 4
3. Menulis – Memberi Presentasi
Pada tahap ini, peserta didik bisa menyampaikan pengalaman dan pikirannya melalui gambar dan tulisan. Mereka bisa membuat teks deskripsi dan prosedur sederhana dengan bantuan guru. Juga mampu menuliskan kosa kata sederhana yang berkaitan dengan lingkungan sekolah dan rumah.
