INFOTEMANGGUNG.COM – Berikut inilah contoh jawaban tugas Saudara mahasiswa adalah menjelaskan tujuh karakteristik sekolah efektif yang tercantum dalam buku The Connecticut School Effectiveness Project.
Pertanyaan tujuh karakteristik sekolah efektif yang tercantum dalam buku The Connecticut School Effectiveness Project ini menarik untuk diulas.
Yuk perhatikan apa saja tujuh karakteristik sekolah efektif yang tercantum dalam buku The Connecticut School Effectiveness Project ini.
Sekolah efektif merupakan sebuah sekolah yang bisa untuk menerapkan standar pengelolaan yang baik, transparan, inovatif, responsif, dan akuntabel.
Sekolah ini mampu memberdayakan setiap komponen penting, baik internal maupun eksternal, untuk mencapai visi, misi, dan tujuan sekolah secara efektif dan efisien.
Transparansi dan akuntabilitas dalam manajemen ini dapat memastikan bahwa semua pihak memahami dan mendukung tujuan yang ingin dicapai.
Pemberdayaan komponen sekolah mencakup kolaborasi antara guru, siswa, orang tua, dan masyarakat, sehingga semua pihak terlibat aktif dalam proses pendidikan dan peningkatan mutu sekolah.
Terus apa saja tujuh karakteristik sekolah efektif yang tercantum dalam buku The Connecticut School Effectiveness Project?
Untuk teman-teman yang penasaran, yuk simak contoh jawaban berikut ini.
Soal Lengkap
Bapak Rahardjo adalah kepala sekolah di SD ATTAQWA. Sekolah ini berada dipusat kota Progo, dengan akreditasi sekolah B.
Fasilitas pembelajaran yang dimilki sekolah ini cukup memadai dan dalam kondisi fisik baik.
Guna meningkatkan minat masyarakat untuk menyekolahkan anaknya di sekolah ini, kepala sekolah bermaksud meningkatkan mutu dan memperbaiki nilai akreditasi sekolah.
Langkah yang akan dilakukan Pak Rahardjo dengan menerapkan tujuh karakteristik sekolah efektif yang ada dalam buku The Connecticut School Effectiveness Project.
Tugas Saudara mahasiswa adalah menjelaskan tujuh karakteristik sekolah efektif yang tercantum dalam buku The Connecticut School Effectiveness Project
Contoh Jawaban
Bapak Rahardjo adalah kepala sekolah di SD ATTAQWA, yang terletak di pusat kota Progo dengan akreditasi B.
Sekolah ini memiliki fasilitas pembelajaran yang memadai dan dalam kondisi fisik yang baik.
Untuk meningkatkan minat masyarakat agar menyekolahkan anaknya di SD ATTAQWA, Bapak Rahardjo berencana meningkatkan mutu pendidikan dan memperbaiki nilai akreditasi sekolah. Beliau akan menerapkan tujuh karakteristik sekolah efektif yang diuraikan dalam buku The Connecticut School Effectiveness Project.
Berikut adalah tujuh karakteristik sekolah efektif tersebut:
1. Lingkungan yang Aman dan Tertib
Sekolah harus menciptakan lingkungan yang aman, tertib, dan kondusif untuk kegiatan belajar-mengajar, serta bebas dari penindasan.
Siswa dan warga sekolah harus merasa nyaman berada di sekolah, menciptakan ekosistem yang mendukung aktivitas guru dan siswa.
Lingkungan ini disebut juga sebagai sekolah ramah anak dan guru.
2. Misi Sekolah yang Jelas
Sekolah harus memiliki misi yang jelas dengan komitmen terhadap prioritas pembelajaran, prosedur penilaian, dan akuntabilitas.
Dengan misi yang jelas, siswa dan orang tua akan percaya pada sistem yang ada di sekolah.
Peraturan akademik dan tata tertib yang baik akan mengatur perilaku sosial dan akademik siswa.
3. Kepemimpinan Pembelajaran oleh Kepala Sekolah
Kepala sekolah harus menunjukkan kepemimpinan dalam pembelajaran serta memahami karakteristik efektivitas pembelajaran.
Ini ditunjukkan dengan adanya kalender pendidikan dan jadwal kegiatan yang efektif, memastikan tidak ada kekurangan atau kelebihan waktu dalam kegiatan belajar-mengajar. Siswa juga mengetahui kapan berlangsung kegiatan belajar dan kapan penilaian dilakukan.
4. Iklim Harapan Tinggi
Sekolah harus memiliki iklim dengan harapan tinggi, di mana seluruh siswa diharapkan dapat menguasai keterampilan yang menantang.
Lingkungan ini menciptakan dinamika kerja yang tinggi, baik untuk guru, tenaga kependidikan, maupun siswa.
Kinerja yang tinggi akan berujung pada prestasi yang lebih baik.
5. Pemanfaatan Waktu Tugas yang Tinggi
Sekolah harus memastikan bahwa siswa menghabiskan sebagian besar waktu mereka untuk kegiatan yang direncanakan guna menguasai keterampilan dasar.
Tidak ada waktu yang terbuang, sehingga waktu belajar digunakan seefektif mungkin.
6. Pemantauan Kemajuan Siswa yang Sering
Sekolah harus sering memantau kemajuan siswa dan menggunakan hasil pemantauan untuk meningkatkan kinerja individu dan program pembelajaran.
Pemantauan ini berfungsi sebagai evaluasi untuk melihat tingkat pencapaian prestasi akademik dan non-akademik.
7. Hubungan Rumah-Sekolah yang Positif
Sekolah harus membangun hubungan yang positif dengan rumah, di mana orang tua mendukung misi dasar sekolah dan berperan penting dalam membantu mencapainya.
Hubungan yang baik antara sekolah dan orang tua akan mendukung keberhasilan misi pendidikan sekolah.
Jadi, itulah contoh jawaban terkait tujuh karakteristik sekolah efektif yang tercantum dalam buku The Connecticut School Effectiveness Project.***
Disclaimer:
Kebenaran jawaban diatas tidak mutlak. Jawaban tersebut bersifat terbuka sehingga bisa dieksplorasi lagi lebih lanjut.