INFOTEMANGGUNG.COM - Para pendidik bisa berjuang untuk naik pangkat misalnya dari level 3B ke level 3C dengan suatu ujian. Inilah contoh soal
UKKJ Uji Kompetensi Guru Pertama ke Guru Muda 2024.
Contoh soal UKKJ Uji Kompetensi Guru Pertama ke Guru Muda 2024 ini berbentuk Pilihan Ganda dan Esai lengkap dengan kunci jawaban.
Pelajari contoh soal UKKJ Uji Kompetensi Guru Pertama ke Guru Muda 2024 ini dengan baik agar naik pangkat dari 3B ke 3C!
Mari kita mulai.
50 Soal UKKJ Uji Kompetensi Guru Pertama ke Guru Muda 2024 Pilihan Ganda dan Esai dengan Kunci Jawaban
Soal 1. Profesi adalah suatu jabatan atau pekerjaan yang menuntut keahlian (expertise) para anggotanya. Artinya pekerjaan itu tidak bisa dilakukan oleh sembarang orang yang tidak terlatih dan tidak disiapkan secara khusus untuk melakukan pekerjaan itu.
Hal ini termasuk dalam jenis:
A. Kompetensi Pedagogik
B. Kompetensi Kepribadian
C. Kompetensi Profesional
D. Kompetensi Sosial
Jawabannya: C
Soal 2. Guru disyaratkan memiliki sifat yang jujurm berbudi luhur, dewasa, beriman, bermoral; kemampuan mengaktualisasikan diri seperti disiplin, tanggung jawab, peka, objektif, luwes, berwawasan luas, dapat berkomunikasi dengan orang lain.
Hal tersebut termasuk dalam jenis:
A. Kompetensi Pedagogik
B. Kompetensi Kepribadian
C. Kompetensi Profesional
D. Kompetensi Sosial
Jawabannya: B
Soal 3. Cermati kalimat berikut!
(1) Perempuan itu ibu saya.
(2) Dia, perempuan yang bekerja di rumah sakit.
(3) Penyampaian visi dan misi partai oleh perempuan itu sangat lantang.
(4) Duh, dasar perempuan!
(5) Apa bisa tenaga perempuan sepertimu ini mengangkat peti besi ini?
Berdasarkan konteks kalimat yang diakibatkan peristiwa gramatik, kata perempuan pada contoh tersebut memiliki perbedaan dari segi semantik, pada nomor ….
a. (1) dan (2)
b. (2) dan (3)
c. (3) dan (4)
d. (4) dan (5)
Jawabannya: d. (4) dan (5)
Soal 4. Cermati kalimat berikut!
(1) Bukan hanya sopan santunnya yang disukai rekan-rekan di kantornya, melainkan juga jiwa sosialnya yang tinggi menjadikannya teladan mereka.
(2) Orang kaya itu bukan hanya menyukai barang-barang antik, tetapi juga mengoleksi uang-uang lama.
(3) Peserta didik di provinsi itu tidak hanya menerima uang KJP, tetapi mereka juga mendapat pinjaman buku pelajaran.
(4) Penyalahgunaan narkoba tidak hanya melanda orang dewasa, tetapi juga anak-anak di bawah umur.
Kalimat korelatif yang benar terdapat pada nomor….
a. (1) dan (2)
b. (1) dan (3)
c. (2) dan (3)
d. (2) dan (4)
Jawabannya: b. (1) dan (3)
Soal 5. Cermati kalimat berikut!
(1) Basoeki Abdullah berkampung di Surakarta, Jawa Tengah.
(2) Basoeki Abdullah merupakan salah satu maestro pelukis Indonesia.
(3) Dia menggunakan aliran naturalisme.
(4) Lukisan Basoeki Abdullah berobjek orang.
Kalimat berpelengkap terdapat pada kalimat yang bernomor ….
a. (1) dan (2)
b. (1) dan (3)
c. (2) dan (3)
d. (2) dan (4)
Jawabannya: d. (2) dan (4)
Soal 6. Cermati kalimat berikut! Adik saya yang baru datang dari Amerika sedang mempelajari bahasa Indonesia yang digunakan sehari-hari.
Inti kalimat tersebut adalah ….
a. Adik saya baru datang dari Amerika.
b. Dia mempelajari bahasa sehari-hari.
c. Adik mempelajari bahasa Indonesia.
d. Dia sedang mempelajari bahasa.
Jawabannya: c. Adik mempelajari bahasa Indonesia.
Soal 7. Cermati penggalan kalimat berikut!
(1) paling modern yang di Beograd
(2) museum-museum Angkatan Perang yang telah saya lihat di Eropa Barat itu
(3) jika
(4) dibandingkan dengan museum-museum Angkatan Perang yang juga pernah saya lihat di Beogra.
Urutan yang tepat agar unsur kalimat tersebut menjadi kalimat majemuk bertingkat dengan klausa anak kalimat mendahului klausa induk kalimat adalah….
a. (2), (1), (3), dan (4)
b. (2), (3), (2), dan (1)
c. (3), (2), (4), dan (1)
d. (3), (1), (4), dan (2)
Jawabannya: c. (3), (2), (4), dan (1)
Soal 8. Cermati ilustrasi berikut! Pada usia ini bahasa anak telah menyerupai bahasa orang dewasa.
Sebagian besar aturan gramatika dan pola bahasa yang telah dikuasainya serta panjang tuturannya semakin bervariasi.
Anak telah mampu menggunakan bahasa dalam berbagai cara untuk berbagai keperluan, termasuk bercanda atau menghibur.
Usia anak yang memiliki kemampuan berbahasa sesuai dengan ilustrasi tersebut adalah berumur ….
a. 0—1 tahun
b. 3—4 tahun
c. 5—6 tahun
d. 10—15 tahun
Jawaban: b. 3—4 tahun
Soal 9. Cermati ilustrasi berikut!
Pada usia ini bahasa anak telah menyerupai bahasa orang dewasa.
Sebagian besar aturan gramatika dan pola bahasa yang telah dikuasainya serta panjang tuturannya semakin bervariasi.
Anak telah mampu menggunakan bahasa dalam berbagai cara untuk berbagai keperluan, termasuk bercanda atau menghibur.
Usia anak yang memiliki kemampuan berbahasa sesuai dengan ilustrasi tersebut adalah berumur….
a. 0—1 tahun
b. 3—4 tahun
c. 5—6 tahun
d. 10—15 tahun
Jawabannya: c. 5—6 tahun
Soal 10. Guru harus memiliki pemahaman akan sifat, ciri peserta didik dan perkembangannya, mengerti beberapa konsep pendidikan yang berguna untuk membantu peserta didik, menguasai beberapa metodologi mengajar yang sesuai dengan bahan dan perkembangan peserta didik, serta menguasai sistem evaluasi yang tepat dan baik yang pada gilirannya semakin meningkatkan kemampuan peserta didik.
Hal ini termasuk dalam jenis kompetensi:
A. Kompetensi Pedagogik
B. Kompetensi Kepribadian
C. Kompetensi Profesional
D. Kompetensi Sosial
Jawabannya: A
Soal 11. Guru heruslah memiliki jati diri sebagai pribadi yang baik, tanggung jawab, terbuka, dan terus mau belajar untuk maju. Hal ini termasuk jenis kompetensi:
A. Kompetensi Pedagogik
B. Kompetensi Kepribadian
C. Kompetensi Profesional
D. Kompetensi Sosial
Jawabannya: B
Soal 12. Guru wajib memiliki sifat empati pada orang lain, toleransi pada orang lain, memiliki sikap dan kepribadian yang positif serta melekat pada setiap kompetensi yang lain dan mampu bekerja sama dengan orang lain.
Hal tersbeut termasuk dalam jenis kompetensi
A. Kompetensi Pedagogik
B. Kompetensi Kepribadian
C. Kompetensi Profesional
D. Kompetensi Sosial
Jawabannya: D
Soal 13. Menurut laporan dari Jurnal Educational Leadership edisi Maret 1993. guru profesional dituntut memiliki lima hal. Tiga diantaranya tersebut dibawah ini, kecuali
A. Guru mempunyai relasi yang luas, mampu membangun komunikasi dengan profesi lain
B. Guru menguasai secara mendalam bahan/materi pelajaran yang diajarkannya serta cara mengajarkannya kepada peserta didik
C. Guru mempunyai komitmen pada peserta didik dan proses belajarnya
D. Guru bertanggung jawab memantau hasil belajar peserta didik melalaui berbagai teknik evaluasi muai cara pengamatan dalam perilaku peserta didik sampai tes hasil belajar
Jawabannya: A
Soal 14. Guru merupakan suatu profesi yang artinya suatu jabatan atau pekerjaan yang memerlukan kahlian khusus sebagai guru. Suatu profesi memiliki persyaratan tertentu seperti di bawah ini, kecuali:
A. Menuntut adanya keterampilan yang mendasarkan pada konsep dan teori ilmu pengetahuan yang mendasar
B. Memiliki tingkat pendidikan setingkat Doktor
C. Menekankan pada suatu keahlian dalam bidang tertentu sesuai dengan profesinya
D. Menuntut tingkat pendidikan yang memadai
Jawabannya: B
Soal 15. Menurut Dojonegoro, Profesionalisme dalam suatu pekerjaan atau jabatan ditentukan oleh tiga faktor penting di bawah ini, kecuali
A. Memiliki keahlian khusus yang dipersiapkan oleh program pendidikan keahlian atau spesialisasi
B. Kemampuan untuk memperbaiki kemampuan (keterampilan dan keahlian khusus) yang dimiliki
C. Memiliki tujuan yang jelas dalam berkarir yang tercermin dalam perencanaan yang dibuat untuk masa depannya
D. Penghasilan yang memadai sebagai imbalan terhadap keahlian yang dimiliki itu
Jawabannya: C
Soal 16. Apa yang dimaksud dengan kurikulum pendidikan?
A. Rencana pembelajaran di sekolah
B. Daftar bahan ajar yang harus dikuasai siswa
C. Standar penilaian untuk siswa
D. Program pendidikan yang mencakup tujuan, isi, dan metode pengajaran
Jawabannya: D
Soal 17. Apa tujuan dari evaluasi pembelajaran?
A. Menentukan nilai siswa
B. Mengukur kemampuan siswa dalam menghafal informasi
C. Menilai efektivitas proses pembelajaran
D. Membandingkan prestasi siswa dengan siswa lainnya
Jawabannya: C
Soal 18. Apa tujuan dari evaluasi pembelajaran?
A. Menentukan nilai siswa
B. Mengukur kemampuan siswa dalam menghafal informasi
C. Menilai efektivitas proses pembelajaran
D. Membandingkan prestasi siswa dengan siswa lainnya
Jawabannya: C
Soal 19. Apa tujuan dari evaluasi pembelajaran?
A. Menentukan nilai siswa
B. Mengukur kemampuan siswa dalam menghafal informasi
C. Menilai efektivitas proses pembelajaran
D. Membandingkan prestasi siswa dengan siswa lainnya
Jawabannya: C
Soal 20. Sebagai seorang guru, bagaimana Anda merencanakan pembelajaran yang efektif?
A. Menyiapkan bahan ajar yang komprehensif
B. Mengikuti kurikulum secara ketat
C. Menyesuaikan metode pengajaran dengan gaya belajar siswa
D. Memberikan tugas yang sulit kepada siswa
Jawabannya: C
Soal 21. Bagaimana Anda memastikan adanya partisipasi aktif dari siswa dalam pembelajaran?
A. Menggunakan pendekatan ceramah dalam pengajaran
B. Menyediakan waktu istirahat yang cukup bagi siswa
C. Menggunakan strategi interaktif seperti diskusi dan penugasan kelompok
D. Menekankan kepatuhan siswa terhadap peraturan sekolah
Jawabannya: C
Soal 22. Mengapa penting bagi seorang guru untuk melakukan pengembangan diri secara terus-menerus?
A. Untuk meningkatkan gaji dan kenaikan pangkat
B. Untuk mengikuti perkembangan terbaru dalam pendidikan
C. Untuk mendapatkan pengakuan dari siswa dan rekan kerja
D. Untuk menghindari tuntutan dari pihak sekolah
Jawabannya: B
Soal 23. Jelaskan perbedaan antara kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP) dan kurikulum 2013
Jawaban: KTSP merupakan kurikulum yang berfokus pada pengembangan kurikulum oleh satuan pendidikan, sedangkan Kurikulum 2013 adalah kurikulum yang berbasis kompetensi dan memiliki kurikulum nasional yang ditentukan oleh pemerintah.
Selain itu KTSP lebih fleksibel dan memungkinkan sekolah untuk mengembangkan kurikulum sesuai dengan kebutuhan lokal. Sementara Kurikulum 2013 lebih terpusan dan memiliki standar nasional yang harus diikuti oleh semua sekolah. 17. Jelaskan peran dan fungsi pendidikan karakter dalam pendidikan anak usia dini Jawaban:
Pendidikan karakter dalam pendidikan anak usia dini berperan penting dalam membentuk sikap, nilai-nilai dan perilaku positif pada anak. Fungsi pendidikan karakter adalah membantu anak mengembangkan empati, kejujuran, disiplin, tanggung jawab, dan sikap positif lainnya.
Pendidikan karakter juaga membantu anak mengembangkan keterampilan sosial, mengenal dan menghormati perbedaan serta mempersiapkan mereka untuk menjadi individu yang berperan aktif dalam masyarakat.
Soal 24. Jelaskan metode pembelajaran yang dapat digunakan untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis pada siswa
Jawaban: Beberapa metode pembelajaran yang dapat digunakan untuk meningkatkan keterampilan verpikir kritis pada siswa antara lain: Pembelajaran berbasis masalah, pembelajaran kooperatif, diskusi kelompok, penggunaan studi kasus, dan penggunaan pertanyaan terbuka
Metode-metode ini memungkinkan siswa untuk berpikir secara analitis, menganalisis informasi mengembangkan argumen dan mengevaluasi berbagai sudut pandang
Soal 25. Jelaskan peran guru dalam pembelajaran inklusif
Jawaban: Peran guru dalam pembelajaran inklusif sangat penting. Guru harus dapat menciptakan lingkungan belajaran yang inklusif. Menyediakan dukungan yang diperlukan untuk siswa dengan kebutuhan khusus dan memodifikasi pembelajaran sesuai dengan kebutuhan individual siswa.
Guru juga bertanggung jawab untuk mempromosikan kerjasama antara siswa dengan berbagai latar belakang, menghormati keberagaman dan menghilangkan diskriminasi dalam kelas
Soal 26. Jelaskan pentingnya penggunaan teknologi dalam pembelajaran di era digital
Jawaban: Penggunaan teknologi dalam pembelajaran di era digital memiliki beberapa manfaat penting
a) Teknologi dapat meningkatkan aksesibilitas dan ketersediaan materi pembelajaran yang beragam
b) Teknologi dapat meningkatkan keterlibatan siswa melalui penggunaan multimedia, simulasi, dan permainan edukatif yang menarik.
c) Teknologi memungkinkan pembelajaran berbasis kolaborasi dan komunikasi antara siswa dan guru, serta siswa dengan siswa
d) Penggunaan teknologi juga dapat mengembangkan keterampilan digital dan literasi digital pada siswa yang merupakan keahlian penting dalam dunia kerja saat ini.
Soal 27. Pembelajaran bahasa Indonesia yang terkait teori linguistik deskriptif berupa fonem bahasa Indonesia, adalah ….
a. [t], [t], dan [t], pada kata [tarik], [taruh], dan [tabuh]
b. [m], [a], dan [h], pada kata [makan], [marah], dan [malah]
c. [f], [v], dan [p] pada kata [propinsi], [profinsi], dan [provinsi]
d. [r], [s], dan [k] pada kata [dari], [dasi], dan [daki]
Jawabannya: d. [r], [s], dan [k] pada kata [dari], [dasi], dan [daki]
Soal 28. Teori linguistik struktural yang terkait dengan pembelajaran materi morfologi bahasa Indonesia adalah .…
a. Penggunaan fonem /b/ pada kata dan /p/ pada tidak mempunyai makna. Namun, karena diposisikan bersama sebagai pasangan minimal, yaitu keduanya daerah artikulasi yang sama yakni bilabial, penggunaan fonem /b/ dan /p/ menjadi memiliki fungsi.
b. Menentukan bahwa sebuah satuan bentuk merupakan morfem atau bukan morfem tidak perlu membandingkan bentuk tersebut dalam bentuk lain karena satuan bentuk tersebut tidak dapat hadir secara berulang dan tidak mempunyai makna.
c. Penggunaan awalan meng- dan peN- pada kata tulis memiliki fungsi pembeda bila meng- + tulis menjadi menulis sebagai kata kerja dan peN- + tulis menjadi penulis sebagai kata benda yang didahului oleh bentuk terikat yang berbeda, fungsinya pun menjadi berbeda.
d. Mempelajari tata bunyi, kaidah bunyi, dan cara menghasilkan bunyi bahasa secara benar karena bunyi sebagai wujud bahasa yang paling primer sehingga getaran udara yang masuk ke telinga menimbulkan suara yang teratur dan bermakna.
Jawabannya: c. Penggunaan awalan meng- dan peN- pada kata tulis memiliki fungsi pembeda bila meng- + tulis menjadi menulis sebagai kata kerja dan peN- + tulis menjadi penulis sebagai kata benda yang didahului oleh bentuk terikat yang berbeda, fungsinya pun menjadi berbeda.
Soal 29. Pemerolehan bahasa pada tataran fonologi dapat dilihat pada pernyataan …
a. Anak SD di Indonesia diduga mengalami kesulitan mengucapkan r, z, kh, sh, x, dan kluster misalnya str dan pr pada kata struktur dan pragmatik.
b. Seorang anak SD ditugasi menulis kalimat dengan menggunakan kata yang memiliki kluster pr, kr, r, dan sy, kh, tetapi dia tidak mampu.
c. Banyak anak SD yang tidak mengenal huruf vokal, konsonan, konsonan rangkap, dan kluster atau gugus walau sudah berumur 7 atau 8 tahun.
d. Anak SD kelas dua ditugasi guru dalam kelompoknya mengelompokkan huruf vokal, konsonan, konsonan rangkap, dan kluster atau gugus.
Jawabannya: a. Anak SD di Indonesia diduga mengalami kesulitan mengucapkan r, z, kh, sh, x, dan kluster misalnya str dan pr pada kata struktur dan pragmatik.
Soal 30. Cermati ilustrasi berikut! Anak SD mengetahui bahwa satu kata dapat berubah makna karena proses afiksasinya: prefiks, sufiks, dan simulfiks berubah-ubah.
Misalnya, kata satu dapat berubah menjadi: bersatu, menyatu, penyatu, satuan, satukan, disatukan, persatuan, kesatuan, kebersatuan, mempersatukan, dst.
Pemerolehan bahasa yang sesuai dengan ilustrasi tersebut termasuk subsistem ….
a. pragmatik
b. sintaksis
c. semantik
d. morfologi
Jawabannya: d. morfologi
Soal 31. Cermati pernyataan berikut yang berhubungan dengan pemerolehan dan pembelajaran bahasa.
(1) Baik pemerolehan maupun pembelajaran pada hakikatnya adalah pembentukan kebiasaan berbahasa sehingga ia memiliki kemampuan (capability) berbahasa yang dilakukan melalui serangkaian praktik berbahasa.
(2) Semakin besar saringan afektif pembelajar akan semakin sukar menguasai pemerolehan bahasa.
(3) Terjadinya peniruan, baik dari aspek suara, kalimat, maupun metode menggunakannya sesuai konteks.
(4) Melalui tahapan-tahapan dalam proses kebahasaannya.
(5) Orang dewasa maju lebih cepat daripada kanak-kanak dalam bidang fonologi, morfologi, dan sintaksis, paling tidak pada permulaan masa belajar.
(6) Kesadaran atau kesengajaannya sangat berpengaruh terhadap keberhasilan pemerolehan dan pembelajaran bahasa.
Pernyataan yang berupa persamaan pemerolehan dan pembelajaran adalah nomor .…
a. (1), (3), dan (4)
b. (2), (3), dan (5)
c. (3), (4), dan (5)
d. (4), (5), dan (6)
Jawabannya: a. (1), (3), dan (4)
Soal 32. Apa saja prinsip-prinsip pendidikan inklusif?
Jawaban: Prinsip-prinsip pendidikan inklusif meliputi keterbukaan, kolaborasi, penyesuaian kurikulum, dukungan individual, dan lingkungan yang mendukung.
Soal 33. Sebutkan peran guru dalam pendidikan inklusif!
Jawaban: Peran guru dalam pendidikan inklusif meliputi mengakomodasi semua siswa, bekerja sama dengan berbagai pihak, mengadaptasi kurikulum, memberikan dukungan personal, dan menciptakan lingkungan yang inklusif.
Soal 34. Apa yang dimaksud dengan asesmen autentik?
Jawaban: Asesmen autentik adalah penilaian yang terkait dengan kehidupan nyata siswa, melibatkan siswa secara aktif, menggunakan berbagai metode penilaian, melibatkan pengamatan langsung, dan memberikan umpan balik dan kesempatan untuk merefleksikan hasil penilaian.
Soal 35. Jelaskan tujuan dari evaluasi kinerja guru!
Jawaban: Evaluasi kinerja guru bertujuan untuk mengevaluasi kemampuan, pengetahuan, dan keterampilan guru dalam melaksanakan tugas profesional, serta memberikan umpan balik untuk pengembangan profesional.
Soal 36. Apa yang dimaksud dengan pembelajaran berbasis proyek?
Jawaban: Pembelajaran berbasis proyek adalah pendekatan pembelajaran yang melibatkan siswa dalam proyek nyata yang memungkinkan mereka menerapkan pengetahuan dan keterampilan dalam konteks yang relevan.
Soal 37. Sebutkan langkah-langkah proses perencanaan pembelajaran!
Jawaban: Langkah-langkah dalam proses perencanaan pembelajaran meliputi menentukan tujuan pembelajaran, merumuskan strategi pengajaran, memilih materi dan sumber belajar, menentukan metode dan teknik evaluasi, serta menyesuaikan rencana pembelajaran sesuai kebutuhan siswa.
Soal 38. Jelaskan konsep diferensiasi pembelajaran!
Jawaban: Diferensiasi pembelajaran adalah pendekatan di mana guru mengakomodasi perbedaan individual siswa dalam hal kecepatan, gaya belajar, minat, dan tingkat kesulitan tugas.
Soa 39. Jelaskan pentingnya pengembangan profesionalisme guru dan berikan contoh kegiatan pengembangan profesional yang dapat dilakukan oleh seorang guru.
Jawaban: Pengembangan profesionalisme guru sangat penting untuk meningkatkan kualitas pengajaran dan pembelajaran. Guru yang terus mengembangkan diri dapat mengikuti perkembangan terbaru dalam pendidikan, meningkatkan keterampilan mengajar, dan memperkaya pengetahuan mereka.
Contoh kegiatan pengembangan profesional yang dapat dilakukan oleh seorang guru antara lain: Mengikuti pelatihan dan workshop yang terkait dengan bidang keahlian mereka, membaca buku atau jurnal akademik tentang pendidikan mengikuti komunitas guru untuk berbagi pengalaman dan ide, mengikuti program mentoring atau kolaborasi antar guru, dan mengikuti konferensi pendidikan atau seminar.
Soal 40. Jelaskan peran dan pentingnya pendekatan diferensiasi dalam pembelajaran, serta berikan contoh strategi diferensiasi yang dapat diterapkan dalam kelas.
Jawaban: Pendekatan diferensiasi adalah pendekatan pembelajaran yang mengakomodasi perbedaan individual siswa dalam kelas, baik dalam hal kecepatan belajar, gaya belajar, atau tingkat pemahaman. Pendekatan ini penting untuk memastikan bahwa semua siswa mendapatkan pengalaman pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan dan potensi mereka.
Contoh strategi diferensiasi yang dapat diterapkan dalam kelas antara lain: penyusunan kelompok berdasarkan kemampuan atau minat, penggunaan materi dan sumber belajar yang beragam.
Memberikan pilihan tugas atau proyek yang menyesuaikan tingkat kesulitan, memberikan bantuan tambahan kepada siswa yang membutuhkan dan memberikan tantangan tambahan kepada siswa yang lebih mampu.
Soal 41. Jelaskan konsep keadilan sosial dalam konteks pendidikan dan jelaskan bagaimana guru dapat mempromosikan keadilan sosial di kelas. Jawaban: Keadilan sosial dalam konteks pendidikan adalah prinsip yang menuntut adanya kesetaraan akses, kesempatan, dan perlakuan yang adil bagi semua siswa, tanpa memandang latar belakang mereka.
Guru dapat mempromosikan keadilan sosial di kelas dengan mengakui keberagaman siswa, membangun lingkungan inklusif yang menghargai perbedaan, menerapkan strategi pembelajaran yang mendukung partisipasi semua siswa, memerangi diskriminasi dan stereotip, dan menyediakan sumber daya dan dukungan yang setara bagi semua siswa.
Soal 42. Materi pengajaran bahasa yang disajikan dalam bentuk latihan berbicara dapat membentuk keterampilan berbahasa berdasarkan kebiasaan, kriteria kegramatikalan secara rapi yang terkait dengan pembelajaran dan disusun dari tataran terendah berupa fonem, morfem, kata, frasa, klausa, dan kalimat, serta tidak mereka-reka data atau berdasarkan keumuman, dan mudah diterima.
Setelah itu, baru diajarkan keterampilan membaca dan menulis. Hal yang dinyatakan pada ilustrasi tersebut termasuk teori linguistik ….
a. fungsional
b. deskriptif
c. struktural
d. tradisional
Jawaban: c. struktural
Soal 43. Hal berikut ini yang termasuk pembelajaran bahasa Indonesia yang terkait dengan kajian teori linguistik deskriptif adalah .…
a. Asumsi mengisyaratkan kepada penekanan perlunya latihan berbicara dan menggunakan informan asli untuk menirukan dan melatih lafal sebelum siswa diperkenalkan dengan latihan menulis.
b. Menelaah bunyi ujaran dan intonasi, seluk-beluk bentuk kata dan pengaruh perubahan-bentuk kata terhadap golongan dan arti kata, tata bahasa yang membahas hubungan antarkata, serta mengkaji tentang makna.
c. Berusaha menjelaskan susunan bahasa alamiah dari segi fungsionalitasnya, yaitu bahasa alamiah, relasi pada berbagai tingkatan susunan tata bahasa, dan sasaran keterpakaian berbagai aspek bahasa dan pemakaian bahasa.
d. Menganalisis bahasa berdasarkan filsafat dan semantik, seperti pengertian, pengklasifikasian kata kerja merupakan kata yang menyatakan perbuatan, tindakan, atau kejadian
Jawaban: b. Menelaah bunyi ujaran dan intonasi, seluk-beluk bentuk kata dan pengaruh perubahan-bentuk kata terhadap golongan dan arti kata, tata bahasa yang membahas hubungan antarkata, serta mengkaji tentang makna.
Soal 44. Cermati tahap pemerolehan bahasa pada anak berikut.
(1) Tahap Ujaran Telegrafis.
(2) Tahap Satu-Kata (Holofrastis).
(3) Tahap Pengocehan (Babbling).
(4) Tahap Dua Kata, Satu Frase.
Urutan yang tepat tahap pemerolehan bahasa pada anak adalah nomor ….
a. (1), (3), (2), dan (4)
b. (2), (3), (4), dan (4)
c. (3), (2), (4), dan (1)
d. (4), (2), (3), dan (1)
Jawaban: c. (3), (2), (4), dan (1)
Soal 45. Cermati ilustrasi berikut!
Tahap ini berlangsung pada saat anak menganggap satu benda tertentu dicakup kepada satu makna yang menjadi nama dari benda itu.
Misalnya, disebut meong kucing yang dipelihara di rumah saja.
Guk-guk hanyalah anjing yang ada di rumahnya, tidak termasuk yang berada di luar rumah si anak.
Hal yang dinyatakan pada ilustrasi adalah tahap pertumbuhan semantik sang anak, yaitu tahap ….
a. penyempitan makna kata
b. generalisasi berlebihan
c. medan semantik
d. generalisasi
Jawabannya: a. penyempitan makna kata
Soal 46. Cermati ilustrasi berikut!
Seorang anak dalam belajar bahasa tidak terdorong demi bahasa sendiri.
Akan tetapi, dia belajar bahasa karena kebutuhan dasar yang bersifat seperti lapar, haus, dan perlu perhatian dan kasih sayang.
Hal yang diungkap pada ilustrasi tersebut merupakan faktor yang mempengaruhi pemerolehan bahasa anak, yaitu faktor ….
a. biologis
b. lingkungan sosial
c. intelegensi
d. motivasi
Jawabannya: d. motivasi
Soal 47. Pernyataan berikut yang bukan hakikat bahasa adalah …
a. Bahasa adalah rangkaian bunyi yang dihasilkan oleh alat ucap manusia secara sadar oleh siapa pun dalam masyarakat.
b. Bahasa adalah rangkaian bunyi yang dihasilkan oleh alat ucap manusia secara sadar oleh siapa pun dalam masyarakat di mana pun masyarat itu berada.
c. Bahasa adalah sistem simbol bunyi yang bermakna. Bahasa adalah suatu suatu keadaan atau juga suatu persyaratan yang disepakati oleh sekelompok manusia pada suatu wilayah atau daerah tertentu.
d. Bahasa adalah bunyi yang bermakna dan berartikulasi yang dipakai sebagai alat berkomunikasi oleh sekelompok manusia untuk melahirkan perasaan dan pikiran
Jawabannya: d. Bahasa adalah bunyi yang bermakna dan berartikulasi yang dipakai sebagai alat berkomunikasi oleh sekelompok manusia untuk melahirkan perasaan dan pikiran
Baca Juga: Jawaban Soal Travel Agent : Good morning, Underground Tour and Travel, How May I Help You?
Soal 48. Berikut yang termasuk ragam bahasa penuturan (asal tempat tinggal seseorang) adalah .…
a. Saya berfoto dengan artis memain di pilem itu.
b. Di desa ini akan dilakukan ekstensifikasi untuk pertanian.
c. Dari mane kamu ke mana, Bu Fatimeh?
d. Saya akan belajar sungguh-sungguh nanti malam.
Jawabannya: c. Dari mane kamu ke mana, Bu Fatimeh?
Soal 49. Penguat kedudukan bahasa Indonesia sebagai bahasa negara adalah ….
a. Undang-Undang Dasar 1945, Bab XV, Pasal 36
b. Sumpah Pemuda, 28 Oktober 1928
c. Piagam Jakarta 1945
d. Pembukaan Undang-Undang Dasar 1945
Jawabannya: b. Sumpah Pemuda, 28 Oktober 1928
Soal 50. Seorang peserta mampu mengendalikan diri dengan baik dalam berbagai situasi dan mampu mampu menjalin kerjasama yang baik dengan teman-temannya, dan mampu memposisikan diri di lingkungan dengan baik. Peserta didik tersebut memiliki kecerdasan…
A. Moral
B. spiritual
C. Sosial emosional
D. Kognitif
Jawabannya C. Sosial emosional
Demikian 50 contoh soal UKKJ Uji Kompetensi Guru Pertama ke Guru Muda 2024. Semoga bermanfaat.***
Disclaimer:
Jawaban yang tertera di atas sifatnya tidak mutlak.
Jawaban tersebut bersifat terbuka sehingga bisa dieksplorasi lagi lebih lanjut.