INFOTEMANGGUNG.COM - Bapak dan Ibu Guru yang lolos tahap administrasi pendaftaran PPPK Guru 2023, tahap selanjutya adalah tes. Berikut 55 soal PPPK guru 2023 lengkap dengan dan kunci jawaban dan pembahasannya.
55 soal PPPK guru 2023 lengkap dengan dan kunci jawaban dan pembahasannya bisa dipelajari oleh yang membutuhkannya.
Baca Juga: 20 Soal Tes Pedagogik Seleksi PPPK Guru tahun 2023 beserta Kunci Jawaban dan Pembahasan Singkat
Adapun soal PPPK guru 2023 lengkap dengan dan kunci jawaban dan pembahasannya memiliki kemungkinan besar keluar dalam seleksi kompetensi.
Jadi pelajari soal dan kunci jawaban PPPK Guru 2023 dibawah ini dengan sebaik-baiknya
55 Soal PPPK Guru 2023 Lengkap Dengan dan Kunci Jawaban dan Pembahasan
Soal 1. Mengikat tali sepatu dan mengancingkan pakaian ialah perkembangan motorik halus yang dimiliki oleh anak berusia ....
A. 4 tahun
B. 5 tahun
C. 6 tahun
D. 7 tahun
E. 8 tahun
Jawaban: C
Pembahasan : Perkembangan motorik halus anak usia enam tahun adalah kemampuan anak dapat menempel, mengikat tali sepatu serta mengancingkan pakaian.
Soal 2. Sebelum memulai proses pembelajaran, Bu Damara meminta anak didiknya untuk mengisi sebuah angket yang berisi pertanyaan terkait kegiatan yang biasa dilakukan anak didik di rumah dan kebiasaan saat menghabiskan waktu. Hal ini dilakukan untuk mengetahui ....
A. Motivasi peserta didik
B. Emosi peserta didik
C. Kemampuan awal murid
D. Kondisi sosial peserta didik
E. Gaya belajar peserta didik
Jawaban E.
Pembahasan: Salah satu cara untuk mengetahui gaya belajar yang dimiliki anak didik adalah dengan menggunakan angket gaya belajar anak.
Dalam angket tersebut ada beberapa pertanyaan terkait kebiasaan belajar, memahami hal menyenangkan yang mereka lakukan untuk menghabiskan waktu.
Soal 3. Aktivitas belajar yang berkaitan dengan penataan informasi, reorganisasi perseptual, dan proses internal merupakan hakikat belajar berdasarkan teori ....
A. Behavioristik
B. Kognitif
C. Humanistik
D. Konstruktivisme
E. Elaborastik
Jawaban B.
Pembahasan: Hakekat belajar menurut teori kognitif dijelaskan sebagai suatu aktivitas belajar yang berkaitan dengan penataan informasi, reorganisasi perseptual dan proses internal.
Soal 4. Dalam proses pembelajaran yang dimaksud dengan pesan adalah .....
A. Simbol komunikasi
B. Media pembelajaran
C. Informasi dari guru
D. Materi pembelajaran
E. Pernyataan dari guru
Jawaban E.
Pembahasan: Pesan atau message merupakan maksud atau informasi yang akan disampaikan oleh komunikator melalui simbol-simbol. Dalam proses pembelajaran yang dimaksud dengan pesan adalah materi pelajaran.
Baca Juga: 6 Soal PPPK Penyuluh Perikanan dan Kunci Jawaban Contoh Soal PPPK Penyuluh Perikanan
Soal 5. Pengetahuan keahlian dan algoritma spesifik suatu subjek termasuk ke dalam jenis pengetahuan .....
A. Prosedural
B. Teknikal
C. Metakognitif
D. Faktual
E. Konseptual
Jawaban A.
Pembahasan: Pengetahuan prosedural adalah pengetahuan mengenai bagaimana melakukan sesuatu. Berikut ini yang termasuk pengetahuan prosedural:
Pengetahuan keahlian dan algoritma spesifik suatu subjek
Pengetahuan teknik dan metode spesifik suatu objek
Pengetahuan kriteria untuk menentukan kapan menggunakan prosedur-prosedur yang tepat
Soal 6. Di bawah ini yang tidak termasuk ke dalam gejala alam abiotik adalah .....
A. Penyebaran hama
B. Pelangi
C. Terjadinya siang dan malam
D. Terjadinya tsunami
E. Bertiupnya angin
Pembahasan: Gejala alam abiotik merupakan serangkaian fenomena yang terjadi akibat benda-benda mati seperti tsunami, bertiupnya angin, hujan, siang dan malam, serta pelangi.
Jawaban A.
Soal 7. Guru yang baik harus mampu mengelola pesan yang menarik yang tertuang dalam rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP). Tahapan pertama dalam penyusunan pesan yang baik adalah ....
A. Tahap penelitian
B. Tahap kebutuhan
C. Tahap tindakan
D. Tahap perhatian
E. Tahap visualisasi
Pembahasan: Lima tahap dalam penyusunan pesan yang baik meliputi tahap perhatian, tahap kebutuhan, tahap pemuasan, tahap visualisasi dan tahap tindakan.
Jawaban D.
Soal 8. Perkembangan sosial peserta didik dapat dilihat dari kemampuannya dalam berinteraksi dengan orang lain. Perkembangan sosial peserta didik dipengaruhi oleh faktor-faktor berikut, kecuali .....
A. Keluarga
B. Kematangan
C. Teman
D. Pengalaman
E. Status sosial
Jawaban D.
Pembahasan: Beberapa faktor yang memengaruhi perkembangan sosial peserta didik adalah keluarga, kematangan, teman sebaya, sekolah dan status sosial ekonomi.
Soal 9. Media dan proses pembelajaran berikut sangat sesuai digunakan untuk peserta didik dengan gaya belajar visual, kecuali .....
A. Mengunjungi tempat bersejarah
B. Diskusi dua arah
C. Handout
D. Multimedia
E. Poster
Pembahasan: Diskusi dua arah merupakan proses pembelajaran yang lebih sesuai untuk peserta didik dengan gaya belajar audio.
Jawaban B.
Soal 10. Karakteristik peserta didik harus menjadi perhatian dan pijakan pendidik dalam melakukan seluruh aktivitas pembelajaran. Karakteristik peserta didik meliputi hal-hal berikut ini, kecuali .....
A. Etnik
B. Kultural
C. Minat
D. Perkembangan moral dan spiritual
E. Wilayah
Pembahasan: Karakteristik peserta didik meliputi etnik, kultural, status sosial, minat, perkembangan kognitif, kemampuan awal, gaya belajar, motivasi, perkembangan emosi, perkembangan sosial, perkembangan moral dan spiritual juga perkembangan motorik.
Jawaban E.
Soal 11. Berdasarkan Permendikbud Nomor 20 Tahun 2016, Standar Kompetensi Lulusan adalah kriteria mengenai kualifikasi kemampuan yang meliputi ....
A. Pengetahuan, keterampilan dan kreativitas
B. Sikap, pengetahuan dan kreativitas
C. Sikap, pengetahuan dan keterampilan
D. Sikap, keterampilan dan kreatifitas
E. Keterampilan, kreativitas dan pemahaman
Pembahasan: Permendikbud No 20 Tahun 2016 menyatakan Standar Kompetensi Lulusan terkait kriteria kualifikasi kemampuan yang mencakup sikap, pengetahuan dan keterampilan.
Jawaban C.
Soal 12. Indikator Pencapaian Kompetensi yang utama adalah indikator kunci yang memiliki ciri-ciri berikut, kecuali ....
A. Indikator yang sangat memenuhi kriteria UKRK
B. Memiliki sasaran untuk mengukur ketercapaian standar minimal dari KD
C. Dinyatakan secara tertulis dalam pengembangan RPP
D. Kompetensi yang dituntut adalah kompetensi minimal yang terdapat pada KD
E. Kompetensi yang dituntut melebihi dari tuntutan kompetensi standar minimal KD
Jawaban E.
Pembahasan : Ciri-ciri indikator kunci adalah:
Indikator yang sangat memenuhi kriteria UKRK yaitu Urgensi, Keterkaitan, Relevansi, Keterpakaian
Kompetensi yang dituntut adalah kompetensi minimal yang terdapat pada KD
Memiliki sasaran untuk mengukur ketercapaian standar minimal dari KD
Dinyatakan secara tertulis dalam pengembangan RPP dan harus teraktualisasi dalam pelaksanaan proses pembelajaran sehingga kompetensi minimal yang harus dikuasai peserta didik tercapai berdasarkan tuntutan KD mata pelajaran
Soal 13. Langkah pertama dalam kegiatan pembelajaran berdasarkan model pembelajaran adalah ....
A. Rumuskan kegiatan inti
B. Pahami KD yang sudah dianalisis
C. Pahami IPK dan materi pembelajaran yang telah dikembangkan
D. Pahami sintak-sintak yang ada pada model pembelajaran
E. Tentukan sumber belajar
Jawaban B.
Pembahasan: Langkah-langkah kegiatan pembelajaran berdasarkan model pembelajaran:
Pahami KD yang sudah dianalisis
Pahami IPK dan materi pembelajaran yang telah dikembangkan
Pahami sintak-sintak yang ada pada model pembelajaran, rumuskan kegiatan pendahuluan yang meliputi orientasi, motivasi dan apersepsi
Rumuskan kegiatan ini
Rumuskan kegiatan penutup
Tentukan sumber belajar berdasarkan kegiatan pembelajaran
Rumusan penilaian yaitu formatif dan sumatif untuk pembelajaran yang mengacu kepada IPK
Soal 14. Langkah strategi terakhir dalam mendesain pembelajaran berorientasi kemampuan berpikir tingkat tinggi adalah ....
A. Menyusun langkah-langkah kegiatan pembelajaran yang berorientasi pada kemampuan berpikir tingkat tinggi
B. Menentukan dan menganalisis KD sekaligus menentukan target yang akan dicapai
C. Merumuskan indikator
D. Merumuskan tujuan pembelajaran
E. Memproyeksikan sumbu simetri dengan mengombinasikan dimensi pengetahuan dan proses berpikir
Jawaban A.
Pembahasan: Ada lima langkah strategi yang harus diperhatikan dalam mendesai pembelajaran beroreintasi kemampuan berpikir tingkat tinggi yaitu:
Menentukan dan menganalisis KD sekaligus menentukan target yang akan dicapai
Memproyeksikan sumbu simetri dengan mengombinasikan dimensi pengetahuan dan proses berpikir
Merumuskan indikator
Merumuskan tujuan pembelajaran
Menyusun langkah-langkah kegiatan pembelajaran yang berorientasi pada kemampuan berpikir tingkat tinggi
Soal 15. IPK pengayaan dirumuskan apabila peserta didik sudah memenuhi ....
A. IPK kunci
B. IPK pendukung
C. Kompetensi minimal KD
D. Kompetensi minimal KI
E. Standar kelulusan
Pembahasan: IPK pengayaan dirumuskan apabila kompetensi minimal KD sudah dipenuhi oleh peserta didik
Jawaban: C.
Baca Juga: Contoh Soal PPPK Arsiparis Terampil Lengkap dengan Kunci Jawaban, Keahlian untuk Berkomunikasi
Soal 16. Langkah pertama yang harus dilakukan dalam melakukan analisis SKL dan KI adalah ....
A. Membaca dan memahami tentang SKL dan standar isi
B. Melihat keterkaitan antara SKL dan KI
C. Melihat tuntutan yang ada pada deskripsi SKL dan KI
D. Melihat target dan pembelajaran pada SKL dan KI
E. Memperhatikan tempat penerapan yang digambarkan pada SKL dan KI
Jawaban A.
Pembahasan: Urutan langkah yang harus dilakukan dalam melakukan analisis SKL dan KI adalah:
Membaca dan memahami tentang SKL dan standar isi
Melihat tuntutan yang ada pada deskripsi SKL dan KI
Memperhatikan dimensi dan komponen pengetahuan atau keterampilan pada SKL dan KI
Memperhatikan tempat penerapan yang digambarkan pada SKL dan KL
Melihat keterkaitan antara SKL dan KI
Soal 17. Dalam pengembangan Indikator Pencapaian Kompetensi, rumusan Indikator Pencapaian Kompetensi harus menggunakan kata kerja operasional (KKO) yang
....
A. Sesuai karakteristik peserta didik
B. Sesuai Kompetensi Dasar
C. Memperhatikan kebutuhan peserta didik
D. Bisa diukur
E. Tepat sasaran
Jawaban D.
Pembahasan : Pengembangan IPK memperhatikan hal-hal berikut:
Proses berpikir yang akan dilakukan oleh peserta didik untuk mencapai kompetensi minimal yang ada pada KD
Rumusan IPK menggunakan kata kerja operasional (KKO) yang bisa diukur
Dirumuskan dalam kalimat yang simpel, jelas, dan mudah dipahami
Tidak menggunakan kata yang bermakna ganda
Hanya mengandung satu tindakan
Memperhatikan karakteristik mata pelajaran, potensi dan kebutuhan peserta didik, sekolah, masyarakat, dan lingkungan atau daerah
Soal 18. Sesuai dengan tuntutan Permendikbud Nomor 37 Tahun 2018 tentang Kompetensi Dasar, pasangan target KD terdiri atas Kompetensi Dasar ....
A. Inti dan Pengayaan
B. Pengetahuan dan Keterampilan
C. Pengayaan dan Pendukung
D. Inti dan Pengetahuan
E. Pengetahuan dan Pengayaan
Jawaban B.
Pembahasan : Target Kompetensi Dasar meliputi KD pengetahuan dan KD Keterampilan
Soal 19. Pendekatan saintifik terdiri atas lima langkah kegiatan belajar berikut ini, kecuali ....
A. Mengamati
B. Menelaah
C. Mencoba
D. Menanya
E. Menalar
Jawaban B.
Pembahasan : Lima langkah pendekatan saintifik yakni mengamati (observing), menanya (questioning), mengumpulkan informasi atau mencoba (experimenting), menalar atau mengasosiasi (associating), mengomunikasikan (communicating).
Soal 20. Rumusan kegiatan inti pembelajaran berdasarkan pada hal-hal berikut ini, kecuali ....
A. IPK
B. Karakteristik peserta didik
C. Pendekatan saintifik
D. Sumber belajar
E. PPK dan literasi
Jawaban D.
Pembahasan : Rumusan kegiatan inti pembelajaran berdasarkan pada:
IPK
Karakteristik peserta didik
Pendekatan saintifik
4C (creativity, critical thinking, communication, collaboration)
PPK dan literasi
Soal 21. Penilaian hasil belajar sebaiknya dilakukan dalam suasana yang menyenangkan. Hal ini dimaksudkan agar...
A. Tes dikerjakan dengan santai, tidak serius.
B. Kemampuan siswa dapat meningkat.
C. Siswa dapat menunjukkan apa yang dipahaminya.
D. Siswa tidak merasa rendah diri.
E. Semua jawaban salah.
Jawaban C.
Soal 22. Kelemahan dari penilaian acuan kriteria adalah...
A. Harus menghitung rata-rata lebih dahulu.
B. Kriteria keberhasilan selalu berubah.
C. Tidak dapat dijadikan ukuran untuk menilai keberhasilan pengajaran.
D. Dapat terjadi semua siswa tidak lulus.
E. Semua jawaban benar.
Jawaban D.
Soal 23. Agar dapat melakukan penilaian secara objektif, seorang guru harus...
A. Merencanakan penilaian secara bertahap dan terus-menerus.
B. Menuangkan seluruh domain pada setiap kompetensi dasar.
C. Menyusun kriteria yang jelas dalam pemberian skor.
D. Menggunakan teknik penilaian yang beragam.
E. Ada tiga jawaban benar.
Jawaban C.
Soal 24. Proses pemberian makna atau penetapan kualitas hasil pengukuran dengan cara membandingkan angka hasil pengukuran tersebut dengan kriteria tertentu disebut...
A. Pengukuran.
B. Asesmen.
C. Tes.
D. Evaluasi.
E. Semua benar.
Jawaban D.
Soal 25. Aspek konstruksi yang perlu diperhatikan dalam menyusun butir soal uraian antara lain ...
A. Pertanyaan dan jawaban yang diharapkan sesuai indikator.
B. Rumusan kalimat harus dalam bentuk kalimat tanya.
C. Pertanyaan menurut jawaban terurai dan ada pedoman penyekorannya.
D. Rumusan kalimat tidak menimbulkan penafsiran ganda.
E. Ada dua jawaban benar.
Jawaban C.
Soal 26. Yang tidak termasuk kegiatan mempersiapkan observasi adalah...
A. Menentukan siapa yang akan mengobservasi.
B. Mewawancarai siswa yang hendak kita observasi.
C. Menentukan kegiatan atau tindakan yang akan diobservasi.
D. Menentukan rencana sampling.
E. Semua jawaban salah.
Jawaban B.
Soal 27. Suatu sekolah menetapkan kriteria ketuntasan mata pelajaran Fisika adalah 70 persen. Jika suatu tes skor maksimalnya 80, skor rata-rata yang diperoleh siswa 65, maka skor minimal untuk lulus adalah...
A. 45,5.
B. 56.
C. 65.
D. 70.
E. 75.
Jawaban B.
Soal 28. Adat yang sudah mengakar dan menjadi tradisi merupakan salah satu contoh hambatan yang timbul dalam inovasi pendidikan di bidang...
A. Cultural block.
B. Mental block barries.
C. Social block.
D. System block.
E. Cultural social.
Jawaban A.
Soal 29. Berikut ini merupakan ciri pembelajaran inovatif.
A. Dapat memecahkan suatu masalah.
B. Memiliki unsur keterbaruan.
C. Memiliki unsur keterbaruan dan dapat memecahkan masalah.
D. Tidak harus baru yang penting pembelajarannya menjadi bervariasi.
E. Ada dua jawaban benar.
Jawaban B.
Soal 30. Aktivitas belajar yang berkaitan dengan penataan informasi, reorganisasi perseptual, dan proses internal merupakan hakikat belajar berdasarkan teori ....
A. Behavioristik
B. Kognitif
C. Humanistik
D. Konstruktivisme
E. Elaborastik
Pembahasan: Hakekat belajar menurut teori kognitif dijelaskan sebagai suatu aktivitas belajar yang berkaitan dengan penataan informasi, reorganisasi perseptual dan proses internal.
Jawaban B.
Soal 31. Dalam proses pembelajaran yang dimaksud dengan pesan adalah .....
A. Simbol komunikasi
B. Media pembelajaran
C. Informasi dari guru
D. Materi pembelajaran
E. Pernyataan dari guru
Pembahasan: Pesan atau message merupakan maksud atau informasi yang akan disampaikan oleh komunikator melalui simbol-simbol. Dalam proses pembelajaran yang dimaksud dengan pesan adalah materi pelajaran.
Jawaban E.
Soal 32. Pengetahuan keahlian dan algoritma spesifik suatu subjek termasuk ke dalam jenis pengetahuan .....
A. Prosedural
B. Teknikal
C. Metakognitif
D. Faktual
E. Konseptual
Jawaban A.
Pembahasan: Pengetahuan prosedural adalah pengetahuan mengenai bagaimana melakukan sesuatu. Berikut ini yang termasuk pengetahuan prosedural:
Pengetahuan keahlian dan algoritma spesifik suatu subjek
Pengetahuan teknik dan metode spesifik suatu objek
Pengetahuan kriteria untuk menentukan kapan menggunakan prosedur-prosedur yang tepat
Soal 33. Di bawah ini yang tidak termasuk ke dalam gejala alam abiotik adalah .....
A. Penyebaran hama
B. Pelangi
C. Terjadinya siang dan malam
D. Terjadinya tsunami
E. Bertiupnya angin
Pembahasan: Gejala alam abiotik merupakan serangkaian fenomena yang terjadi akibat benda-benda mati seperti tsunami, bertiupnya angin, hujan, siang dan malam, serta pelangi.
Jawaban A.
Soal 34. Guru yang baik harus mampu mengelola pesan yang menarik yang tertuang dalam rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP). Tahapan pertama dalam penyusunan pesan yang baik adalah ....
A. Tahap penelitian
B. Tahap kebutuhan
C. Tahap tindakan
D. Tahap perhatian
E. Tahap visualisasi
Jawaban D.
Pembahasan: Lima tahap dalam penyusunan pesan yang baik meliputi tahap perhatian, tahap kebutuhan, tahap pemuasan, tahap visualisasi dan tahap tindakan.
Soal 35. Perkembangan sosial peserta didik dapat dilihat dari kemampuannya dalam berinteraksi dengan orang lain. Perkembangan sosial peserta didik dipengaruhi oleh faktor-faktor berikut, kecuali .....
A. Keluarga
B. Kematangan
C. Teman
D. Pengalaman
E. Status sosial
Jawaban D.
Pembahasan: Beberapa faktor yang memengaruhi perkembangan sosial peserta didik adalah keluarga, kematangan, teman sebaya, sekolah dan status sosial ekonomi.
Soal 36. Mengikat tali sepatu dan mengancingkan pakaian adalah perkembangan motorik halus yang dimiliki oleh anak berusia ....
A. 4 tahun
B. 5 tahun
C. 6 tahun
D. 7 tahun
E. 8 tahun
Pembahasan: Perkembangan motorik halus anak usia enam tahun adalah kemampuan anak dapat menempel, mengikat tali sepatu dan mengancingkan pakaian.
Jawaban C.
Soal 37. Sebelum memulai proses pembelajaran, Bu Damara meminta anak didiknya untuk mengisi sebuah angket yang berisi pertanyaan terkait kegiatan yang biasa dilakukan anak didik di rumah dan kebiasaan saat menghabiskan waktu. Hal ini dilakukan untuk mengetahui ....
A. Motivasi peserta didik
B. Emosi peserta didik
C. Kemampuan awal peserta didik
D. Kondisi sosial peserta didik
E. Gaya belajar peserta didik
Pembahasan: Salah satu cara untuk mengetahui gaya belajar yang dimiliki anak didik ialah dengan menggunakan angket gaya belajar anak.
Dalam angket tersebut ada beberapa pertanyaan terkait kebiasaan belajar, memahami hal menyenangkan yang mereka lakukan untuk menghabiskan waktu.
Jawaban E.
Soal 38. Media dan proses pembelajaran berikut sangat sesuai digunakan untuk peserta didik dengan gaya belajar visual, kecuali .....
A. Mengunjungi tempat bersejarah
B. Diskusi dua arah
C. Handout
D. Multimedia
E. Poster
Pembahasan: Diskusi dua arah merupakan proses pembelajaran yang lebih sesuai untuk peserta didik dengan gaya belajar audio.
Jawaban B.
Soal 39. Karakteristik peserta didik harus menjadi perhatian dan pijakan pendidik dalam melakukan seluruh aktivitas pembelajaran. Karakteristik peserta didik meliputi hal-hal berikut ini, kecuali .....
A. Etnik
B. Kultural
C. Minat
D. Perkembangan moral dan spiritual
E. Wilayah
Pembahasan: Karakteristik peserta didik meliputi etnik, kultural, status sosial, minat, perkembangan kognitif, kemampuan awal, gaya belajar, motivasi, perkembangan emosi, perkembangan sosial, perkembangan moral dan spiritual juga perkembangan motorik.
Jawaban E.
Soal 40. Berdasarkan Permendikbud Nomor 20 Tahun 2016, Standar Kompetensi Lulusan adalah kriteria mengenai kualifikasi kemampuan yang meliputi ....
A. Pengetahuan, keterampilan dan kreativitas
B. Sikap, pengetahuan dan kreativitas
C. Sikap, pengetahuan dan keterampilan
D. Sikap, keterampilan dan kreatifitas
E. Keterampilan, kreativitas dan pemahaman
Jawaban C.
Pembahasan : Permendikbud No 20 Tahun 2016 menyatakan Standar Kompetensi Lulusan terkait kriteria kualifikasi kemampuan yang mencakup sikap, pengetahuan dan keterampilan.
Soal 41. Indikator Pencapaian Kompetensi yang utama adalah indikator kunci yang memiliki ciri-ciri berikut, kecuali ....
A. Indikator yang sangat memenuhi kriteria UKRK
B. Memiliki sasaran untuk mengukur ketercapaian standar minimal dari KD
C. Dinyatakan secara tertulis dalam pengembangan RPP
D. Kompetensi yang dituntut adalah kompetensi minimal yang terdapat pada KD
E. Kompetensi yang dituntut melebihi dari tuntutan kompetensi standar minimal KD
Jawaban E.
Pembahasan : Ciri-ciri indikator kunci adalah:
Indikator yang sangat memenuhi kriteria UKRK yaitu Urgensi, Keterkaitan, Relevansi, Keterpakaian
Kompetensi yang dituntut adalah kompetensi minimal yang terdapat pada KD
Memiliki sasaran untuk mengukur ketercapaian standar minimal dari KD
Dinyatakan secara tertulis dalam pengembangan RPP dan harus teraktualisasi dalam pelaksanaan proses pembelajaran sehingga kompetensi minimal yang harus dikuasai peserta didik tercapai berdasarkan tuntutan KD mata pelajaran
Soal 42. Langkah pertama dalam kegiatan pembelajaran berdasarkan model pembelajaran adalah ....
A. Rumuskan kegiatan inti
B. Pahami KD yang sudah dianalisis
C. Pahami IPK dan materi pembelajaran yang telah dikembangkan
D. Pahami sintak-sintak yang ada pada model pembelajaran
E. Tentukan sumber belajar
Jawaban B.
Pembahasan : Langkah-langkah kegiatan pembelajaran berdasarkan model pembelajaran:
Pahami KD yang sudah dianalisis
Pahami IPK dan materi pembelajaran yang telah dikembangkan
Pahami sintak-sintak yang ada pada model pembelajaran, rumuskan kegiatan pendahuluan yang meliputi orientasi, motivasi dan apersepsi
Rumuskan kegiatan ini
Rumuskan kegiatan penutup
Tentukan sumber belajar berdasarkan kegiatan pembelajaran
Rumusan penilaian yaitu formatif dan sumatif untuk pembelajaran yang mengacu kepada IPK
Soal 43. Langkah strategi terakhir dalam mendesain pembelajaran berorientasi kemampuan berpikir tingkat tinggi adalah ....
A. Menyusun langkah-langkah kegiatan pembelajaran yang berorientasi pada kemampuan berpikir tingkat tinggi
B. Menentukan dan menganalisis KD sekaligus menentukan target yang akan dicapai
C. Merumuskan indikator
D. Merumuskan tujuan pembelajaran
E. Memproyeksikan sumbu simetri dengan mengombinasikan dimensi pengetahuan dan proses berpikir
Jawaban A.
Pembahasan : Ada lima langkah strategi yang harus diperhatikan dalam mendesai pembelajaran beroreintasi kemampuan berpikir tingkat tinggi yaitu:
Menentukan dan menganalisis KD sekaligus menentukan target yang akan dicapai
Memproyeksikan sumbu simetri dengan mengombinasikan dimensi pengetahuan dan proses berpikir
Merumuskan indikator
Merumuskan tujuan pembelajaran
Menyusun langkah-langkah kegiatan pembelajaran yang berorientasi pada kemampuan berpikir tingkat tinggi
Soal 44. IPK pengayaan dirumuskan apabila peserta didik sudah memenuhi ....
A. IPK kunci
B. IPK pendukung
C. Kompetensi minimal KD
D. Kompetensi minimal KI
E. Standar kelulusan
Jawaban C.
Pembahasan : IPK pengayaan dirumuskan apabila kompetensi minimal KD sudah dipenuhi oleh peserta didik
Soal 45. Langkah pertama yang harus dilakukan dalam melakukan analisis SKL dan KI adalah ....
A. Membaca dan memahami tentang SKL dan standar isi
B. Melihat keterkaitan antara SKL dan KI
C. Melihat tuntutan yang ada pada deskripsi SKL dan KI
D. Melihat target dan pembelajaran pada SKL dan KI
E. Memperhatikan tempat penerapan yang digambarkan pada SKL dan KI
Jawaban A.
Pembahasan : Urutan langkah yang harus dilakukan dalam melakukan analisis SKL dan KI adalah:
Membaca dan memahami tentang SKL dan standar isi
Melihat tuntutan yang ada pada deskripsi SKL dan KI
Memperhatikan dimensi dan komponen pengetahuan atau keterampilan pada SKL dan KI
Memperhatikan tempat penerapan yang digambarkan pada SKL dan KL
Melihat keterkaitan antara SKL dan KI
Soal 46. Dalam pengembangan Indikator Pencapaian Kompetensi, rumusan Indikator Pencapaian Kompetensi harus menggunakan kata kerja operasional (KKO) yang ....
A. Sesuai karakteristik peserta didik
B. Sesuai Kompetensi Dasar
C. Memperhatikan kebutuhan peserta didik
D. Bisa diukur
E. Tepat sasaran
Jawaban D.
Pembahasan : Pengembangan IPK memperhatikan hal-hal berikut:
Proses berpikir yang akan dilakukan oleh peserta didik untuk mencapai kompetensi minimal yang ada pada KD
Rumusan IPK menggunakan kata kerja operasional (KKO) yang bisa diukur
Dirumuskan dalam kalimat yang simpel, jelas, dan mudah dipahami
Tidak menggunakan kata yang bermakna ganda
Hanya mengandung satu tindakan
Memperhatikan karakteristik mata pelajaran, potensi dan kebutuhan peserta didik, sekolah, masyarakat, dan lingkungan atau daerah
Soal 47. Sesuai dengan tuntutan Permendikbud Nomor 37 Tahun 2018 tentang Kompetensi Dasar, pasangan target KD terdiri atas Kompetensi Dasar ....
A. Inti dan Pengayaan
B. Pengetahuan dan Keterampilan
C. Pengayaan dan Pendukung
D. Inti dan Pengetahuan
E. Pengetahuan dan Pengayaan
Jawaban B.
Pembahasan: Target Kompetensi Dasar meliputi KD pengetahuan dan KD Keterampilan
Soal 48. Pendekatan saintifik terdiri atas lima langkah kegiatan belajar berikut ini, kecuali ....
A. Mengamati
B. Menelaah
C. Mencoba
D. Menanya
E. Menalar
Jawaban B.
Pembahasan : Lima langkah pendekatan saintifik yakni mengamati (observing), menanya (questioning), mengumpulkan informasi atau mencoba (experimenting), menalar atau mengasosiasi (associating), mengomunikasikan (communicating).
Soal 49. Rumusan kegiatan inti pembelajaran berdasarkan pada hal-hal berikut ini, kecuali ....
A. IPK
B. Karakteristik peserta didik
C. Pendekatan saintifik
D. Sumber belajar
E. PPK dan literasi
Jawaban D.
Pembahasan: Rumusan kegiatan inti pembelajaran berdasarkan pada:
IPK
Karakteristik peserta didik
Pendekatan saintifik
4C (creativity, critical thinking, communication, collaboration)
PPK dan literasi
Soal 50. Agar dapat melakukan penilaian secara objektif, seorang guru harus...
A. Merencanakan penilaian secara bertahap dan terus-menerus.
B. Menuangkan seluruh domain pada setiap kompetensi dasar.
C. Menyusun kriteria yang jelas dalam pemberian skor.
D. Menggunakan teknik penilaian yang beragam.
E. Ada tiga jawaban benar.
Jawaban C.
Soal 51. Proses pemberian makna atau penetapan kualitas hasil pengukuran dengan cara membandingkan angka hasil pengukuran tersebut dengan kriteria tertentu disebut...
A. Pengukuran.
B. Asesmen.
C. Tes.
D. Evaluasi.
E. Semua benar.
Jawaban D.
Soal 52. Penilaian hasil belajar sebaiknya dilakukan dalam suasana yang menyenangkan. Hal ini dimaksudkan agar...
A. Tes dikerjakan dengan santai, tidak serius.
B. Kemampuan siswa dapat meningkat.
C. Siswa dapat menunjukkan apa yang dipahaminya.
D. Siswa tidak merasa rendah diri.
E. Semua jawaban salah.
Jawaban C.
Soal 53. Kelemahan dari penilaian acuan kriteria adalah...
A. Harus menghitung rata-rata lebih dahulu.
B. Kriteria keberhasilan selalu berubah.
C. Tidak dapat dijadikan ukuran untuk menilai keberhasilan pengajaran.
D. Dapat terjadi semua siswa tidak lulus.
E. Semua jawaban benar.
Jawaban D.
Soal 54. Aspek konstruksi yang perlu diperhatikan dalam menyusun butir soal uraian antara lain...
A. Pertanyaan dan jawaban yang diharapkan sesuai indikator.
B. Rumusan kalimat harus dalam bentuk kalimat tanya.
C. Pertanyaan menurut jawaban terurai dan ada pedoman penyekorannya.
D. Rumusan kalimat tidak menimbulkan penafsiran ganda.
E. Ada dua jawaban benar.
Jawaban C.
Soal 55. Kemampuan yang harus dimiliki oleh lulusan dalam setiap mata pelajaran yang memiliki implikasi yang sangat signifikan dalam perencanaan, metodologi, dan pengelolaan penilaian. Pernyataan tersebut merupakan pengertian yang terkandung dalam konsep...
A. Kompetensi.
B. Standar kompetensi.
C. Kompetensi dasar.
D. Indikator pencapaian belajar.
E. Semua jawaban benar.
Jawaban B.
Demikian 55 soal PPPK guru 2023 lengkap dengan dan kunci jawaban dan pembahasannya. Mudah-mudahan bermanfaat.***
Disclaimer:
Kebenaran jawaban yang tertera di atas sifatnya tidak mutlak.
Jawaban sifatnya terbuka sehingga bisa dieksplorasi lagi lebih lanjut.
Dapatkan informasi terbaru terkait dunia pendidikan dengan bergabung di grup telegram kami. Mari bergabung di Grup Telegram dengan cara klik tombol dibawah ini:
Kamu juga bisa request kunci jawaban atau info lainnya dengan topik pendidikan.