INFOTEMANGGUNG.COM – Model pembelajaran yang disebutkan dalam Permendikbud Nomor 22 Tahun 2016 tentang Standar Proses ada tiga macam. Model tersebut meliputi discovery/inquiry learning, problem based learning, dan project based learning. Pada kesempatan ini, akan dibahas mengenai sintaks model pembelajaran problem based learning sebagai referensi untuk para guru.
Sesuai namanya, pembelajaran Problem Based Learning adalah model pembelajaran yang menggunakan sebuah permasalahan untuk mengasah kemampuan berpikir siswa. Pembelajaran ini bisa diterapkan di dalam kelas, baik penugasan individu ataupun berkelompok.
Tujuan akhirnya yaitu meningkatkan kemampuan yang dimiliki oleh peserta didik dalam menerapkan konsep pada permasalahan, baik itu permasalahan baru ataupun nyata. Sehingga, dalam kesehariannya peserta didik bisa memecahkan masalah dengan konsep-konsep yang sudah dipelajari.
Baca Juga: Contoh Model Pembelajaran Project Based Learning setelah Menimbang Tujuannya
Pembahasan ini akan mengulas tentang sintaks model pembelajaran Problem Based Learning sekaligus karakteristik yang tercakup di dalamnya, supaya model pembelajaran problem based learning dengan model pembelajaran lainnya bisa semakin terlihat jelas perbedaannya.
Maka dari itu, simaklah penjelasan sintaks model pembelajaran Problem Based Learning hingga selesai supaya informasi ini bisa dimengerti dan dipahami secara menyeluruh. Selain itu, bapak ibu guru juga bisa lebih mengembangkan model pembelajaran problem based learning sesuai mata pelajaran yang diampu. Berikut ulasan lengkapnya.
Karakteristik Problem Based Learning
Sebelum mulai mencermati sintaks model pembelajaran Problem Based Learning, ada baiknya untuk mengetahui terlebih dahulu karakteristik dari model pembelajaran ini. Beberapa karakteristik yang dimiliki Problem Based Learning (PBL) antara lain:
Baca Juga: Tujuan Model Pembelajaran Inkuiri Bagi Siswa, Ada Empat Poin Tujuan yang Harus Diketahui
- Masalah disajikan sebagai langkah awal pembelajaran.
- Masalah yang tersaji di hadapan peserta didik merupakan masalah konkret atau nyata yang disajikan secara mengambang.
- Umumnya, masalah yang dihadapkan pada peserta didik menuntut perspektif majemuk.
- Masalah yang ditampilkan memacu peserta didik untuk memperoleh pembelajaran baru.
- Mengutamakan belajar mandiri.
- Sumber pengetahuan yang digunakan bervariasi, tidak terpaku pada satu sumber.
- Sifat pembelajarannya yakni komunikatif, kolaboratif, serta kooperatif.
Sintaks Model Pembelajaran Problem Based Learning
Langkah kerja atau sintaks model pembelajaran problem based learning ada 5 langkah. Setiap langkah kerja akan dilengkapi juga dengan penjelasan mengenai aktivitas yang dilakukan guru maupun peserta didik. Berikut rincian langkah-langkahnya.
1.) Orientasi Peserta Didik pada Masalah
Aktivitas Guru: Dalam tahap ini, guru menyampaikan masalah yang hendak dipecahkan secara kelompok. Patut diperhatikan bahwa masalah yang diangkat hendaknya kontekstual, artinya masalah dapat ditemukan sendiri oleh peserta didik melalui bahan bacaan atau lembar kegiatan.
Aktivitas Peserta Didik: Peserta didik yang sudah dibentuk menjadi beberapa kelompok mengamati dan memahami masalah yang disampaikan guru atau yang telah didapatkan dari bahan bacaan yang disarankan.
Baca Juga: Pada Model Pembelajaran Inkuiri Siswa Diajarkan untuk? Berikut Penjelasan Singkatnya Bagi Guru
2.) Mengorganisasikan Peserta Didik untuk Belajar
Aktivitas Guru: Guru wajib memastikan setiap anggota kelompok memahami tugasnya masing-masing.
Aktivitas Peserta Didik: Peserta didik melaksanakan diskusi dan membagi tugas guna mencari data/ bahan-bahan/alat yang diperlukan untuk menyelesaikan masalah.
3.) Membimbing Penyelidikan Individu maupun Kelompok
Aktivitas Guru: Guru mengamati keterlibatan peserta didik dalam proses diskusi dan penyelesaian masalah, misalnya dalam hal pengumpulan data/ bahan selama proses penyelidikan.
Aktivitas Peserta Didik: Peserta didik melakukan penyelidikan (mencari data/ referensi/ sumber) berdasarkan tugas yang sudah disepakati untuk bahan diskusi kelompok.
4.) Mengembangkan dan Menyajikan Hasil Karya
Aktivitas Guru: Guru meninjau diskusi dan membimbing penyusunan laporan sehingga karya setiap kelompok siap untuk dipresentasikan di depan kelas.
Aktivitas Peserta Didik: Kelompok melakukan diskusi untuk menghasilkan solusi pemecahan masalah dan hasilnya dipresentasikan/disajikan dalam bentuk karya.
5.) Menganalisis dan Mengevaluasi Proses Pemecahan Masalah
Aktivitas Guru: Guru membimbing presentasi dan mendorong setiap kelompok memberikan apresiasi serta masukan kepada kelompok yang lain. Guru bersama peserta didik menyimpulkan materi.
Aktivitas Peserta Didik: Setiap kelompok melaksanakan presentasi, kelompok yang lain memberikan apresiasi. Kegiatan dilanjutkan dengan merangkum atau membuat kesimpulan sesuai dengan masukan yang diperoleh dari kelompok lain.
Demikian ulasan perihal sintaks model pembelajaran Problem Based Learning yang bisa menjadi rujukan alternatif bagi bapak ibu guru yang hendak mempraktikkan model pembelajaran ini. Mengingat bahwa model pembelajaran PBL sangat mengandalkan kolaborasi antara guru dengan peserta didik, maka penting untuk memperhatikan kondisi para peserta didik sebelum menjalankan PBL.***
Disclaimer: INFOTEMANGGUNG.COM tidak mengizinkan artikel dicopy paste atau dilakukan sindikasi dengan alasan apapun. Pembaca disarankan untuk mengeksplorasi referensi lain sebanyak-banyaknya.