INFOTEMANGGUNG.COM - Para guru Indonesia, pendekatan apa saja yang sering dipergunakan pendidik? kita akan mengupas tentas tentangnya sekaligus membahas kunci jawaban post test Modul 1 Mengenal Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran.
Kunci jawaban post test Modul 1 Mengenal Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran kami lengkapi dengan dengan Latihan Pemahaman dan Cerita Reflektif.
Kita mulai dengan pertanyaan pendekatan apa saja yang sering dipergunakan pendidik? yaitu soal cerita reflektif.
Soal Cerita Reflektif
Pendekatan apa saja yang sering dipergunakan pendidik?
Jawab: Pendekatan deskripsi kriteria sebab dengan pendekatan deskripsi kriteria, pendidik dapat menentukan bahwa anak didik sudah mencapai kompetensi atau belum di dalam suatu bentuk laporan.
Dari jawaban soal pendekatan apa saja yang sering dipergunakan pendidik? tadi, kita mengenal pendekatan deskripsi kriteria. Sebenarnya apakah, pendekatan deskripsi kriteria itu?
Baca Juga: Kunci Jawaban Post Test Modul 3 Kenaikan Kelas dan Kelulusan, dengan Pembahasan
Pendekatan deskripsi kriteria adalah salah satu metode evaluasi kinerja yang dilakukan oleh guru atau pendidik dalam menilai kemampuan siswa atau mahasiswa dalam menguasai suatu materi atau pelajaran.
Pendekatan ini melibatkan deskripsi kriteria yang jelas dan terukur sebagai dasar penilaian, sehingga mampu memberikan informasi yang akurat tentang kemampuan siswa.
Pendekatan deskripsi kriteria memungkinkan guru atau pendidik untuk membuat penilaian yang lebih obyektif dan akurat daripada penilaian yang bersifat subyektif atau berdasarkan intuisi.
Dalam pendekatan ini, kriteria yang digunakan untuk menilai kinerja siswa harus jelas dan terukur sehingga dapat diaplikasikan dengan konsisten pada semua siswa.
Langkah awal dalam pendekatan deskripsi kriteria adalah menetapkan kriteria yang akan digunakan dalam penilaian. Kriteria tersebut harus berkaitan dengan tujuan pembelajaran dan kemampuan siswa yang diharapkan.
Misalnya, jika tujuan pembelajaran adalah untuk menguasai keterampilan menulis, kriteria yang digunakan dapat mencakup tata bahasa, ejaan, struktur kalimat, dan kemampuan untuk menyampaikan ide secara jelas.
Setelah kriteria ditetapkan, guru atau pendidik dapat membuat rubrik atau skala penilaian yang akan digunakan dalam penilaian. Rubrik harus mencakup deskripsi yang jelas tentang kriteria yang digunakan, beserta tingkat pencapaian yang diharapkan pada setiap kriteria.
Dalam membuat rubrik, guru atau pendidik dapat menggunakan contoh-contoh kinerja yang baik dan buruk untuk membantu siswa memahami tingkat pencapaian yang diharapkan.
Pendekatan deskripsi kriteria juga dapat membantu guru atau pendidik dalam memberikan umpan balik yang konstruktif kepada siswa. Dengan menggunakan kriteria yang jelas dan terukur, guru atau pendidik dapat memberikan umpan balik yang lebih spesifik dan fokus pada keterampilan atau aspek tertentu yang perlu diperbaiki oleh siswa.
Selain itu, pendekatan deskripsi kriteria juga membantu siswa untuk memahami apa yang diharapkan dari mereka dalam pembelajaran.
Dengan mengetahui kriteria yang digunakan dalam penilaian, siswa dapat fokus pada keterampilan atau aspek yang perlu ditingkatkan, serta mengembangkan strategi yang tepat untuk mencapai tingkat pencapaian yang diharapkan.
Dalam kesimpulannya, pendekatan deskripsi kriteria adalah metode evaluasi kinerja yang dapat membantu guru atau pendidik untuk melakukan penilaian yang lebih obyektif dan akurat pada siswa.
Baca Juga: Terjawab! Apa yang Menjadi Pertimbangan Ibu dan Bapak dalam Menentukan Kelulusan Selama ini
Dengan menggunakan kriteria yang jelas dan terukur, guru atau pendidik dapat membuat rubrik atau skala penilaian yang memberikan deskripsi yang lebih spesifik tentang keterampilan atau aspek tertentu yang perlu diperbaiki oleh siswa.
Selain itu, pendekatan deskripsi kriteria juga membantu siswa untuk memahami apa yang diharapkan dari mereka dalam pembelajaran, serta mengembangkan strategi yang tepat untuk mencapai tingkat pencapaian yang diharapkan.
Nah sekarang sudah sangat jelas apa itu pendekatan deskripsi kriteria, sekarang kita akan melihat lengkap isi kunci jawaban post test Modul 1 Mengenal Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran selengkapnya .
Kunci Jawaban Post Test Modul 1 Mengenal Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran,
Post Test:
Soal 1. Guru menetapkan tentang serangkaian deskripsi kriteria ketuntasan dan berhubungan dengan projek akhir, projek penutup tema, tugas serta apa saja yang akan dinilai.
Maka pendekatan apakah yang dimaksud?
A. Pendekatan dalam pemakaian rubrik
B. Pendekatan dengan menggunakan deskripsi kriteria
C. Pendekatan dengan memakai skala
D. Pendekatan dengan menggunakan jurnal
Jawabannya ialah: B. Pendekatan menggunakan deskripsi kriteria
Soal 2. Manakah yang kurang tepat tentang fungsi kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran?
A. Buat membantu guru untuk memperbaiki proses pembelajaran
B. Buat merefleksikan pada proses pembelajaran
C. Buat menganalisis pada tingkat kompetensi para murid
D. Buat menentukan nilai minimal yang wajib dicapai para murid
Jawabannya ialah: D. Buat menentukan nilai minimal yang wajib dicapai para murid
Soal 3. Dalam setiap tahapan pendekatan rubrik yang memuat deskripsi berdasar pada:
A. Model belajar dari murid
B. Indikator belajar pada murid
C. Performa belajar dari murid
D. Media belajar pada murid
Jawabannya ialah: B. Indikator belajar pada murid
Soal 4. Para murid dapat mengerti serta memaknai teks narasi yang telah dibacakan dari media audio. Pernyataan di bawah ini adalah indikator tujuan pembelajaran yang tepat ……….
A. Murid menulis cerita yang sedang dibaca guru
B. Murid menjelaskan kembali tentang cerita teks narasi secara runtut
C. Murid dapat menunjuk bagian narasi
D. Murid mendengarkan teks narasi yang dibaca guru
Jawabannya ialah: B. Murid menjelaskan kembali tentang cerita teks narasi secara runtut
Soal 5.Bukan tujuan utama dari hasil asesmen memakai interval nilai, yaitu
A. Untuk mengevaluasi proses pembelajaran
B. Agar memperoleh pemetaan kemampuan murid di kelas
C. Untuk bahan akreditasi sekolah
D. Untuk merancang proses pembelajaran selanjutnya
Jawabannya ialah: C. Untuk bahan akreditasi sekolah
Latihan Pemahaman
Soal 1.Ada serangkaian kriteria indikator yang menunjukkan proses siswa untuk mencapai kompetensi terhadap tujuan pembelajaran dan dipahami dengan istilah
A. Kriteria pemahaman pembelajaran
B. Kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran
C. Kriteria diagnostik
D. Kriteria kelulusan
Jawaban yang tepat ialah: B. Kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran
Soal 2. Terdapat pendekatan yang dapat dipergunakan pendidik untuk menentukan kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran, kecuali
A. Pendekatan menggunakan skala, interval nilai
B. Pendekatan menggunakan deskripsi kriteria
C. Pendekatan menggunakan portofolio, instrumen jurnal
D. Pendekatan menggunakan rubrik
Jawabannya ialah: C. Pendekatan menggunakan portofolio, instrumen jurnal
Cerita Reflektif
Bagaimanakah mengenai penentuan kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran yang Anda lakukan?
Jawab: Untuk ketercapaian tujuan pembelajaran bagi saya ialah jika siswa-siswi sudah memahami mengenai apa yang saya ajarkan.
Latihan Pemahaman
Soal 1. Berikut ini yang paling tepat terkait dengan pendekatan rubrik adalah:
A. Tentang kriteria capaian berdasarkan materi
B. Kriteria yang disusun terhadap setiap murid
C. Kriteria dideskripsikan berdasarkan jenjang pemahaman murid
D. Kriteria dikonversi menggunakan angka
Jawabannya ialah: C. Kriteria dideskripsikan berdasarkan jenjang pemahaman murid
Soal 2. Pada alur yang tepat dipergunakan bu Nilam untuk membuat deskripsi kriteria yaitu
A. Menentukan kerja operasional serta menetapkan pembelajaran
B. Memeriksa prasyarat kompetensi, menetapkan indikator tujuan pembelajaran, menyusun instrumen pengukuran sesuai dengan kompetensi dan bentuk asesmen
C. Menyusun kompetensi sesuai kata kerja operasional
D. Dengan menetapkan pembelajaran kompetensi
Jawabannya ialah: B. Memeriksa prasyarat kompetensi, menetapkan indikator tujuan pembelajaran, menyusun instrumen pengukuran sesuai dengan kompetensi dan bentuk asesmen
Baca Juga: Indonesia Emas, 100 SMA Terbaik Indonesia 2022 Berdasarkan Nilai UTBK, Nomor 20 dan 24 Mengejutkan
Soal 3. Terdapat hal-hal yang tidak ditetapkan pada saat membuat pendekatan interval nilai adalah:
A. Interval nilai
B. Tindak lanjut
C. Kriteria penilaian
D. Capaian pembelajaran
Jawabannya ialah: D. Capaian pembelajaran
Demikian jawaban pendekatan apa saja yang sering dipergunakan pendidik? dan sekaligus kunci jawaban post test Modul 1 Mengenal Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran, dilengkapi dengan Latihan Pemahaman dan Cerita Reflektif.***
Disclaimer:
Jawaban pertanyaan ini hanya untuk referensi belajar para pendidik.
Jawaban sifatnya terbuka, guru diharapkan dapat mengeksplorasi lebih jauh.
Kebenaran pada jawaban ini tidaklah bersifat mutlak.